很多家长会发现自己的孩子在班级里缺乏自信，上课不敢发言，在课下也不敢主动与人jiao友，和普通的同龄孩子相比，自己的孩子更为胆小。引导孩子接触并学习另一门语言、选择不同的回家路线、听听另一个风格的音乐、交交新朋友都可以激发孩子的右脑功能。究其原因，很有可能是父母给孩子的认同不够。什么是认同？认同就是认可和同意，父母对孩子的认同带给孩子的不仅仅是自信、大方、乐观，更如同孩子今后生命中的一束光，在孩子每一个颓败的时候给他希望：“我知道不是每个人都会喜欢我，但即使如此，我也觉得我很好！”这是生活在贬低、打压下的孩子很难通过后天的努力能培养出的心态。

   当孩子做错了，家长也要一味认同吗？那自然是不可以的！面对许多原则上的问题，家长还是要坚持自己的观念，给孩子灌输正确的做法，教育他拥有优良品质。比如孩子动手qi负没有犯任何错的孩子、窃qu心仪另一个小朋友的玩具时，不论什么原因，这种做法都是不对的！这个时候的认同就会变成一种错误的引导，让孩子误入歧途，以后铤而走险。0至1岁的孩子，能记住瞬间看到的事物，被称为“脑映像”，可以用视觉刺激的方法促进右脑发育，比如卡片闪卡、duo猫猫等。培养孩子，从认同开始！当我们对孩子多一点认同，多一点赞扬，得到的不仅仅是一个更加自信开朗的孩子，更会是主动用自己的善和美影响身边人的好孩子。家长多认可孩子的做法，孩子也会反过来赞扬爸爸妈妈的辛劳、勤奋，一份认同就能带来这样的影响，爸爸妈妈们何乐而不为呢？

   开发右脑主要包括刺激指尖法、借助外语开发右脑、体育活动法、借助音乐的力量等方法。比如，他们对复杂的时间和空间的认知较差，而对具体、形象的事物很容易认知。刺激指尖法,他将双手比喻为大脑的“老师”。***的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”----***zhong枢，其中手指运动zhong枢在大脑皮层中所占的区域广泛。许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。

0-3岁的孩子70%的脑细胞增长于这个年龄阶段，并且他们的思维过程带有具体性、形象性和不随意的特点，也就是说0-3岁阶段的***以右脑的具体形象思维为主。父母和孩子生活在同一个屋檐下，如果孩子的观念、想法、行为常常被父母表扬和赞美，孩子必然会越来越有自信。而在3-6岁阶段，***的思维虽仍以形象思维为主，但已开始逐渐向抽象的逻辑思维过度了。比如，可以进行简单的10以内数字加减运算、可以明白一篇童话故事所要阐述的道理等。通过已获得的有限词汇、知识、经验，此阶段的***对事物的分析、判断已形成了比较抽象的概念。