父亲要多和孩子互动沟通。家不是讲理的地方，也不是施威的地方，而是温暖的港湾，是快乐的温巢。父子之间，应该多沟通、多交流，用心经营，这样才不至成为同个屋檐下的“陌生人”。父亲工作之余，可以陪小年纪的孩子一起坐在地板上玩玩游戏，进入属于孩子的世界，不仅可以拉近和孩子之间的距离，也是父亲放松的好时刻。家里有活动，可以征求大孩子的建议，共同设计策划一个完mei的活动！左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识。

   父亲要尊重孩子的选择，对孩子对的选择予以支持。虽说孩子是父母爱情的结晶、生命的延续，但孩子并不是家长的fu制品，也不是父母用来实现自己未达成心愿的工具人。为人父母都希望孩子更好，希望孩子少走弯路，但人生毕竟是孩子自己，父亲用自己的标准，去限定孩子的发展，批判孩子的想法与喜好，强迫孩子按照父母的思维去生活是不对的。孩子是***的个体，有他自己的人生，作为父亲，要放手让孩子自己去走，能做的就只有给孩子积极的引导与帮助。用心做好父亲这一角色，也就等于给了孩子一个更好的未来。通过已获得的有限词汇、知识、经验，此阶段的***对事物的分析、判断已形成了比较抽象的概念。

   孩子的稚龄时期，“伴读”可以起到启发孩子心智的目的。在儿童语言发展的初期，“伴读”可以让孩子牢记故事里的每一个细节，这种直接而生动的语言交流可以提升孩子的认知力和语言潜能。“字卡”“字图”更可以提升孩子的想象力，同时还可以让孩子体验到情感的交流。 所谓的语言潜能是指孩子书写和语言表达能力的潜力，这里所讲的伴读，也不限于照本宣科地给孩子读一篇小故事。婴***阶段，父母、教育者与孩子的心灵沟通，即孩子的心智启发是伴读的重要部分。通过模仿、内化，3-6岁的***其词汇量夜以继日地增长着，从3岁时的800-1000个词汇量，到6岁时的3000-4000个，每一个年龄阶段都以成倍的数量跨越式地发展着。

   鼓励孩子去尝试, 对于一件事不了解或没有体验过，是孩子想象力缺乏的一个重要原因。孩子动手能力弱，其大脑对事物的观察和想象便不会被激发。所以，在鼓励孩子自己处理问题的过程中，还要引导孩子敢于去尝试。例如，让孩子蒙上眼睛，感受周围事物在自己内心的位置、形象；放一曲大自然的音乐，让孩子感受世界的美妙；3-6岁的***思维不具有守恒性所谓的思维守恒性是指我们所看到的物质形态虽有变化，但物质属性并未因形态的变化而变化。让孩子尝试着表达他画作的内涵等等。孩子了解并体验了周遭人物、事物、环境带给他的感受，他的想象力才会越来越丰富。