培养***的创造力,益智玩具是开发右脑的工具。益智玩具主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主,通过儿童自己识图,按照图示来组装,这就是一种创造性的活动,同时也是启发孩子进行右脑思维的一种形式。
形象思维能力锻炼,童话故事是右脑形象思维能力开发方法。童话富于幻想,可以启发孩子一边读,一边在脑海中联想一个活生生的场面,这就需要形象思维能力。
0至1岁的孩子,能记住瞬间看到的事物,被称为“脑映像”,可以用视觉刺激的方法促进右脑发育,比如卡片闪卡、duo猫猫等;还可以利用音乐熏陶促进听觉的发育。
1到3岁的孩子,右脑属于活跃期,喜欢把看到的东西用画表现出来,能分辨方位和判断多少。左脑的作用开始逐渐明显,逻辑能力和语言能力处于发展中。
3到6岁的孩子,多让孩子接触到大自然,给孩子创造探索和观察的时间;鼓励孩子描绘生活中的事物场景;让孩子多唱歌跳舞,培养孩子的节奏感和韵律;给孩子动手的机会,根据自己的想象创造作品。
1,3-6岁***的感知觉,因认知、经验有限,对事物观察的专注能力较低,此时***的感知觉尚处于逐渐完善的阶段。积极健康的家庭环境是孩子乐观的源泉,温馨、和谐、积极健康的家庭环境会造就了不起的孩子,不知不觉中你会发现,在这样的家庭环境中成长起来的孩子,其各方面的品格和能力都会在悄无声息中培养起来。简单地来讲,3-6岁的***其感知觉易受外界的干扰。比如,他们对复杂的时间和空间的认知较差,而对具体、形象的事物很容易认知。
2,3-6岁***的专注力,因感知觉易受外界的干扰、观察能力有限,此阶段的***专注力不是很稳定,但对引起兴趣的事物则能“情有独钟”,且专注的时间也会有所延长。
3-6岁的***思维不具有可逆性
所谓的思维可逆性是指使思维回到起点的逆向思维方式,而这一阶段的***还不具备这样的思维方式。全脑教育提升孩子的专注力,经过大脑测试发现,在接受全脑教育培训课时,孩子脑部会处于放松、集中的一个状态,注意力会非常集中。比如,问这一阶段的孩子:“小赞有姐姐,姐姐有弟弟吗?”他会回答:“没有!”因为思维的不可逆,所以这一时期的孩子他们对事物关系的理解、分析等思维模式尚处于单项判断上,这也是孩子“单纯”“天真”“可爱”的直接原因。
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