3-6岁***的思维能力在感知觉、专注力、***、想象力、辨别力等方面具有怎样的特点？全脑教育其实是对传统教育的一种辅助，能够让孩子的学习方式从左脑式学习转变为全脑式学习，能让孩子轻松快乐地把知识学进脑中，并且融会贯通，彻底理解知识。

3-6岁***的辨别力，随着语言能力的逐渐完善，此阶段的***各种能力都得到了较大的发展，当然不排除对事物的辨别能力。除了可以辨别以自我为中心的前、后、左、右、上、下之外，3-6岁的***对年、月、日，昨天、今天、明天、后天等或抽象或具体的时间概念也具有了较为清晰的辨别能力，在事物的整体与局部之间的联系上同样拥有了初步的辨别能力。

3-6岁***身体发育特点,3-6岁阶段，******系统的不平衡主要表现在大脑皮质的兴奋与***功能还相对较弱，虽然此时的孩子能够控制自己的行动，也可以较准确地判断事物，但大量而长久的活动极容易引起疲劳，甚至会导致***系统的紊乱。所以，劳逸结合的作息时间安排将有助于孩子***系统的平衡构建。运动系统不完善,3-6岁阶段的***，其骨骼中的无机盐和固态物质少、水分多，导致骨骼的弹性及可塑性较大，易弯曲但也极易gu折；肌肉柔软，耐力较差，韧带松、臼窝浅，悬、拉、牵、吊时极容易引起脱臼和损伤；大脑发育较kuai,3岁阶段***的大脑重量约为1千克，相当于出生时期的3倍左右。全身表皮层薄且娇嫩，抗gan染的能力相对较差。

   谈到心性与心智，我们不妨来探讨一下什么是“心”？这个心并非身体内部的“ro团团”，而是一种无形无相的本有自性，用现在的脑科学来讲也可以说是“正向的潜意识”。这个潜意识有先天的因素，但后天的教育才是培养孩子正向潜意识的决定性因素。

   我们一般形容某个人很乐观、自信、坦诚、率直、正义、彬彬有礼等，皆是指正向的潜意识。这些个日常的行为和表现是不能装饰的，也是不可掩饰的。一个简单的动作或是表情蕴藏着一个人的内在，而这个内在更不是一朝一夕所能积累的，父母的榜样shi范、家庭成员的表率作用一定从小便深植在了孩子的内心。父子之间，应该多沟通、多交流，用心经营，这样才不至成为同个屋檐下的“陌生人”。