培养***的创造力,益智玩具是开发右脑的工具。益智玩具主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主，通过儿童自己识图，按照图示来组装，这就是一种创造性的活动，同时也是启发孩子进行右脑思维的一种形式。

形象思维能力锻炼,童话故事是右脑形象思维能力开发方法。童话富于幻想，可以启发孩子一边读，一边在脑海中联想一个活生生的场面，这就需要形象思维能力。

3-6岁阶段的***，开始进入“语言关键期”了，这一关键期起于3-4岁止于6岁，其语言潜能中的表达能力随着词汇量迅速增长而变得更具概括性。在语言表达能力方面，3-4阶段的***应该能够掌握所有的词音了。通过模仿、内化，3-6岁的***其词汇量夜以继日地增长着，从3岁时的800-1000个词汇量，到6岁时的3000-4000个，每一个年龄阶段都以成倍的数量跨越式地发展着。比如，爸爸手里有一个苹果、姐姐双手空空、妈妈手里有一个橘子，爸爸的苹果给姐姐、妈妈的橘子给爸爸、姐姐的苹果给妈妈，姐姐作为水果的传递媒介，使爸爸和妈妈手中的水果相互交换。

   孩子的稚龄时期，“伴读”可以起到启发孩子心智的目的。在儿童语言发展的初期，“伴读”可以让孩子牢记故事里的每一个细节，这种直接而生动的语言交流可以提升孩子的认知力和语言潜能。“字卡”“字图”更可以提升孩子的想象力，同时还可以让孩子体验到情感的交流。 所谓的语言潜能是指孩子书写和语言表达能力的潜力，这里所讲的伴读，也不限于照本宣科地给孩子读一篇小故事。开发右脑主要包括刺激指尖法、借助外语开发右脑、体育活动法、借助音乐的力量等方法。婴***阶段，父母、教育者与孩子的心灵沟通，即孩子的心智启发是伴读的重要部分。