3-6岁是记忆力开发的“关键期”

我之所以认为孩子记忆力是天生的，是因为大多数孩子都不记得自己3岁之前的事情，即使有也是零散的记忆。因此，3岁前我很少让孩子背什么东西，他基本上记不住什么。

事实上，有科学证明，3岁前孩子的大脑发育还不够完整，这时孩子的大脑发育程度只有成人的85%。大脑中负责记忆的海ma体无法储存记忆神经信号，形成都是短期记忆，导致我们记不住3岁之前的记忆。

3岁后孩子的记忆神经开始迅速发育，6岁前孩子记忆神经会完成发育80%。这时海ma体才能将短期记忆根据重要程度传输到大脑皮层形成长期记忆。这个阶段对孩子进行记忆训练能促进神经突触的增长，锻炼孩子的海ma体，孩子的记忆力能得到增加。

过了6岁后，孩子大脑的发育速度会变得越来越慢，这时想要锻炼孩子的记忆力，效果就比较微小了。

因此，想要锻炼孩子的记忆力，要抓住3-6岁这个时间段。

   开发右脑，主要的原因就是多使用左半身的动作和感官，并且注重发展具体形象思维。比如不要特别地反对儿童使用左手写字、使用筷子、拿剪刀或使用其它的工具。而所谓具体形象思维，就是指借助动作、表情、声音、图片等来进行思维，所以，多鼓励孩子动手操作，比如剪纸、捏泥巴、弹钢琴、演奏乐器、画画等，都是开发孩子的右脑的有效措施。此外，让孩子学别人的表情，学动物叫，模仿人或动物的动作、声音等，学习打球、做操、游泳，做各种各样的体育运动，给孩子多看图片、看地图，把所看到的东西画下来，也都是开发右脑的好办法。

 右脑开发讲述儿童注意力不集中都有哪些表现呢？

好动不安、不听从指令：

这样的孩子，他们的表现主要有特别好动，无法让自己安静地坐下，喜欢跑来跑去，喜欢制造破坏，而且还有个十分重要的体现：不按照或者很难按照家长或老师的指示，自控能力差，毫无规则可言，不听家长、老师的指示，做事毫无头绪，杂乱一通，做任何事情呢，听之任之，合作观念基本没有，很容易和人争执与吵闹。这个表现的严重程度zui后势必会影响到孩子正常的生活和学习标准。

   右脑开发老师分享幼小衔接到底衔接的是什么呢？

　学习品质包括好奇心、坚持、主动积极、专注力、责任、有条理、荣誉感、学习兴趣、生活习惯等。学习态度、学习能力和学习行为三方面，直接影响着儿童的学习效果。养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等学习品质，是儿童实现终身学习与发展的重要途径。

　孩子上小学后，由玩转变成学，各方面也受到了更多的约束，孩子的身心都需要适应新的环境。很多孩子刚入小学就生病不断，也有很多不适应新的学习环境，产生厌学情绪，这些需要在孩子步入小学之前就要提前调整的。