若想让***儿童尽早的得到早期的干预，早期识别是关键。要做到早期识别取决于两个环节：***和家长。

     首先是***的诊断能力。可以说衡量一个***或地区***儿童的***条件是否***的重要标准之一，就是看在那里有多少患儿是在三岁之前就是得到明确诊断。许多中***长都有过这样的经历，从孩子很小时就发现异常，但在四处求医几年后才得知孩子患得是***。因此建立er科医生早期诊断体系是一个迫切的问题。

     其二，要为父母提供识别发育障碍的基本常识。因为只有父母对问题敏感，他们才能把有问题的孩子送到***检查。不少***儿童父母在孩子三岁甚至更晚时才送其去***诊治，被确诊为***时，常痛心地说“这是怎么回事呢？他小时候完全正常呀！”这往往并不反映出真实情况，只是当孩子早期有表现时，父母由于缺乏有关信息和***指点，未能重视到问题罢了。

   培育孩子注意力的方法：

   要进步回忆力必须首要培育注意力，学习的时候一定要专心，不行三心二意。

   在孩子很小的时候，不论束他做什么或让他看什么，都要求他注意力要会集。在讲故事的中心提问他，方才讲到哪儿了？方才遇到的那个事情你说该怎样处理？你能不能猜猜这个故事的结束？或许你认为什么样的结局更好？这就逼着孩子不得不会集精力来听你讲故事。

　孩子玩玩具也是一个学习和认知事物的过程。给他买的玩具并不在多，而是让他专心把相同东西玩到清楚明白，精深透彻。有些家长为孩子买了各式各样的gao级玩具，却只把玩具当成哄孩子不哭的工具，一会给孩子拿这个，一会又换那个，如此重复，孩子很简单养成干什么学什么都是浅尝辄止的不良习惯，注意力难以持久。

   小魔术提高孩子的注意力

　在空的纸巾盒里放入软软的小毛绒玩具。指引宝宝的手在盒子里摸来摸去，突然，变魔术一样，让宝宝的手抓住玩具，拿出来！妈妈也可以给宝宝变魔术，玩具没有了，玩具又出来了——宝宝一定会被逗得哈哈大笑。

　游戏适合1岁半以内的宝宝，学习“有”和“没有”的概念，知道什么是“软的”，什么东西是“硬的”。

　宝宝再大一些，可以在盒子里放入形状不同的积木，然后让宝宝伸手去摸。开始玩的时候，当宝宝摸出积木时，告诉他这是什么形状，三角形、正方形，如果宝宝已经学会形状，就让宝宝不看盒子，凭触觉摸出是什么形状。等到这一步也很熟练，就可以学习配对。盒子里每样形状的积木都放两块，蒙起孩子的双眼，让孩子把积木一块块摸出来，然后把相同的两块放在一起。