别与青春期孩子较劲,作好孩子成长航程中的舵手,放手但不放任,让孩子去寻找自己,找到的才是自己;

帮孩子养成好习惯;坚决杜绝揭孩子短的行为,不能放任自己用错误行为应对孩子的无知犯的错误.

引导孩子制定自己的行动计划,父母不包办代替.

引导孩子思考自己的活动方式,父母不指手划脚.

引导孩子解决自己面临的问题,父母不急于求成.

引导孩子正视自己行为的后果,父母不怨天忧人.

引导孩子反思自己存在的缺点,父母不唠叨夸大.

引导孩子迎接自己未来的挑战,父母不担忧顾虑.

家长应该如何与期的孩子正确沟通？

家长与学校，尤其是班主任老师保持正常联系

要知道期的孩子不只是在家里难管，在学校也是一样。

所以，需要与学校老师，特别是班主任保持正常并且相对频繁的联系，了解孩子平时在学校的情况，如遇不良情况也有便于及时得到消息，并能及时处理。

学校也应该针对这个年龄段的孩子安排青春期的相关辅导教育培训。家庭和学校合力帮助中学阶段的孩子良好度过青青期。

避免孩子发生恋爱和涉染到其它不良行力。

家长应该如何与期的孩子正确沟通？

把期的孩子“当作朋友或同事”对待

尊重孩子的好方法就是：把期的孩子当作朋友或同事来对待。

就好像，您没有权利对你的同事朋友大呼小叫、您不能帮你的同事朋友决定任何事情，只有建议权。

让孩子产生“我已经长大了“，并满足孩子希望家庭对他由“命令式”改变为“平等相待”的心理需求。”

只有这样，孩子才能用心与您和平相处，跟你说心理话。否则他会视您如敌人一样地与您抗衡。

学校老师的教育方式也是导致学生心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生心理。

另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化者的个人行为，夸大者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的"英雄"。

孩子小时候的一些行为，导致了他们心里的不健康，致使孩子的自闭，对社会和世界的不相信，造成懦弱，胆怯，严重可能引起自害。年幼时的小型偷窃，违背良心的话和事，甚至是面对了不敢面对的事，或者过早见识了悲惨，都会影响孩子的一生。