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【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：

很多孩子不适应“幼小衔接期”

很多经验丰富的老师都有一个共识：小学与***园存在的客观差异，的确让很多孩子很不适应。而他们第—步的成败，也的确会对他们的成长产生重大影响，因为孩子是在不断取得的成绩中获得信心和动力的。因此，在入学前帮孩子形成良好的心理品质，养成良好的学习习惯，使孩子具备一定的自理、自立能力和听、说、读、写的基本功是至关重要的。如果孩子习惯好，有自信，有规范意识，学习能力较强，那么孩子入学后很快就会引起关注，他的学习热情、学习效率自然升高。反之，如果孩子不被老师同学肯定，势必会使孩子产生自卑甚至厌学情绪，陷入恶i性循环。因此，在入学前帮孩子形成良好的心理品质，养成良好的学习习惯，使孩子具备一定的自理、自立能力和听、说、读、写的基本功是至关重要的。

【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍培养孩子的自理能力：

能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的蕞大弱点是生活能力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，笔者建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。

心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭;作业做完了，总是亲自帮他订正错误;进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。还可以请小学老师或小学生到***园里，来跟孩子们讲座互动，让孩子对小学充满向往和积极的情感。

如何提高***的自理能力及为班级服务的能力？

在入学前掌握一些生活技能，具备一定的自理能力，对***入学后***学习、***解决问题有很大帮助。因此，生活自理能力也是入学准备的必要内容。在***园里除了培养***自己吃饭、穿衣、洗手等自理能力，能根据天气自己增减衣服等，还要指导***能有序的整理自己的物品和玩具，将用过的物品及时归位，保持清洁。天热了要让孩子自己知道脱i衣服，尤其是春秋季节，下学时，要整理好书包，把书包、衣服都带回家等。

为班级服务的能力，可以通过设置班级“值日生”的形式进行，值日生工作并非是让***代替老师做一些杂事，而是有目的、有计划的教育方式。教师要重视对值日生工作的评价，提高***责任感，促进***服务他人的社会行为发展。

如何培养***的阅读兴趣？

培养***的阅读兴趣可采用以下方法：教师利用班级阅读区域为***准备图文并茂、浅显易懂适合本班***阅读的书，***开展入园阅读、区域阅读、睡前阅读、离园前阅读等活动，将阅读贯穿在***一日生活的多个环节；有效结合语言教育活动，给***讲一些有趣的故事，多问***几个“为什么”引发阅读的思考；【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：***教育与小学教育不能很好地衔接，是我国教育领域里的一个很突出的问题。利用师生阅读、同伴阅读、亲子阅读等多种形式，激发***阅读兴趣。