【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：

语言能力：语言能力中准确、清楚的发音能力是首要的，这是因为字母、文字和语言之间有严格的对应关系，如果某儿童发音不准，那么在学习读写过程中他会比别人更多一层困难。

语言能力中语言理解能力也十分重要，现在我国正把语言视为我们教研的项目，因为小学教师的语言与***园教师的语言有本质的不同，小学教师的语言是逻辑性较强，非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语言要比***教师的语言难理解得多，如果儿童语言理解能力不强，那么他将很难听得懂教师的讲课内容。E、理解部分与整体之间的关系，知道整体可以被分解为部分，部分可以组成整体。语言理解能力的高低和儿童掌握的词汇数量有直接联系。

“孩子应先上***园，再上个学前班，方能入学。”在很多家长的心里，都将上学前班看成是上小学前必不可少的过程。可是，在很多正规***园里，并没有“学前班”这一阶段，如果“学前班”是幼小衔接的必要阶段，为什么会这样呢？

其实，***园与学前班并没有谁先谁后，由低到高的关系。学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等。它们同属我国对***实施教育的机构，但学前班是***园数量不能满足***教育需要的一种补充；***园接纳3—6周岁的***进行系统的学前教育，学前班招收没有条件接受系统的***园教育的5—6周岁的***，对他们进行学前补偿教育。

按照这种补偿原则，很多有条件接受***园教育的孩子是不需要上学前班的。但是，由于目前小学教育进程较快、大部分孩子都上学前班等等现实因素的存在，使学前班上还是不上，成了许多家长的心中难题。

义乌市上知教育主打课程：幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、专注力特训课、***加强课、课程***，实行精品小班制教学。

在一些家庭中，可能还存在这样的情况：妈妈能够体恤孩子的情绪，对待孩子比较宽容，对待孩子的学习做不到严格或者坚持，但在孩子一时的成绩不理想，或者好的学习习惯迟迟没养成的时候，妈妈往往会感到无助——自己提供了支持、陪伴和努力，还能为孩子做什么？【全优学能课堂】义乌上知教育为大家介绍：小学入学前测试“生活技能”●纸张的折叠——能否将一张纸整齐地折叠。能替代他吗？

其实，这时候可以考虑把学习上具体的问题交给爸爸来负责。

爸爸来制订具体的战i术，和孩子一起坚持习惯，解决问题。

譬如孩子考试不及格，自己也很沮丧，这时候，家长不要指责。

妈妈可以做的事情是和孩子共情，告诉孩子你能够理解他的感受，虽然自己也愿意看到他考出好成绩，但是更愿意他开心。

自卑是一种性格缺陷，人的自卑性格的形成往往源于儿童时代。因此，父母应关注自己的孩子有没有自卑心理，一旦发现，须尽早帮助克服和纠正，以避免形成自卑性格。

父母如何纠正孩子的自卑心理呢？以下几种方法可供父母们参考：

一、父母对孩子的要求要适当家长要帮助孩子建立自信，克服自卑，对孩子的要求要适当，不能苛求孩子。”只要孩子上课聚精会神，即使他基础暂时落后，也请对他充满信心。家长对孩子的要求应该与孩子实际的能力和水平相适应。孩子取得成绩，家长应及时表扬、鼓励，使孩子对自己充满信心。对于平时学习成绩差、考试总不及格的孩子，家长应以关心和安慰的态度帮助孩子分析错误原因，总结经验教训，给孩子以耐心的指导，一步步地提高孩子的成绩，让孩子看到自己的进步，逐渐树立自信心。

二、鼓励孩子进行积极的自我暗示

心理学家莫顿曾提出“预言自动实现”的原则，认为人们具有一种自动实现预言的倾向。从***园进入小学，孩子一般会面临六大变化：◆学习内容：从具体生活走向抽象内容。爱默生也认为，在我们的心灵的眼睛面前长期而稳定地放着一幅自我肖像，我们会与它越来越接近。所以，如果我们把自己想象成胜利者，将带来无法估量的成功。当感到信心不足时，孩子应该对自己进行积极的自我暗示，把“别紧张，我也行”、“我一定能成功”之类的话写下来，或者大声说出来。

三、丰富孩子的知识，开阔孩子的眼界

生活中，经常会发现当好多孩子在一起交谈时，有的孩子讲得津津有味、绘声绘色，有的孩子却只在一旁听着，一言不发。第三可以还能有阅读的硬件准备：方便找书取书的书架、一个能舒服坐下的地方、柔和的光线（自然光和灯光）。孩子之间为什么有这么大的差别呢？这主要是孩子的知识面不同，有的孩子见多识广，有的孩子见识短浅，相比之下，那些知道得很少的孩子就容易产生自卑。因此，父母应有意识地帮助孩子丰富知识，开阔孩子的眼界，提高孩子的能力。