要学会在适当语言环境中使用适当的语言

语言环境在很大程度上制约着用词。第三遍，一边听录音，一边将自己记下的内容与文本对照，尤其注意自己听错的和没听清的地方。要注意在不同的语言环境中使用适合上下文的词，使思想连贯、内容完整。如：在西方，医生看到生病的人常问How do you feel' 'What's wrong'看到脸色不好，会说：'You look pale.'或问：'Do you sleep well'而不说：'How are you'(你好吗？)那是西方人见面时相互寒暄的用法，并不是真的询问别人的身体状况。

当看到'好'字，就十分自然联想起英语里的'good'或'well'，但我们更要研究其深层涵义，即在特定语境中'好'字的内涵和外延，如：

Put on your coat before going out.(外出前，穿好外衣)

Tom is a yes - person.(汤姆是个好好先生)

If the matter isn't i dealt with properly : you'll get into trouble.(如果这桩事没有很好处理，你会陷入困境)

Oh: some one is injured.(不好，有人受伤了)

.学习英语是随时随地的：我有一个习惯，就是每次买了一件新东西我都会对上面的包装或说明书仔细研究一番，当然我不是在研究商品本身，我是为了看上面的英语注释，想多几个地道的英语表达而已。因此，英语教师要努力提高自己口语，吸引学生进行口语学习，也为孩子们做好榜样。前几天我买了一瓶止i咳露，又从上面学到不少东西呢。比如说，有效期可以说成validity,规格可以说成 specification，贮藏可以说成storage，放在儿童接触不到的地方可以这样说 keep out of the reach of children，等等等等。

这些东西都非常实用，虽然有时你看了一遍不一定记得，但当你下次再遇到它们的时候你的印象就会更加深刻，久而久之便会记得。一句话除了词汇意义（lexicalmeaning）还有语调意义（intonationmeaning）。说了这么多就是要让大家知道学英语不光是课堂上的事，生活中随时随地都可以学习英文，商场啊，超市啊，餐馆啊，很多地方都有英语标识就连我们玩的电脑游戏中都有很多英语出现，学习英语是随时随地的，同学们多注意观察，收获一定不少。这样学英语不是更轻松更有趣吗？

大学英语教师一人力资源及技术基础

　　与从事基础教育的中小学生相比，大学英语教师接受新鲜事物的能力要更高，一项针对大学英语教师素质的调查研究发现，我国大学英语教师的平均年龄为31.20岁，这样一个年轻化的群体更容易接受新鲜事物，而且在接受调查的英语教师中，约有6%的教师认为自己具有较强的创新意识，50%的教师认为自己可以快速适应新兴教学模式，这也说明大部分英语教师都能够结合自己的教学经验实现大学英语的创新性教学，这也是微课教学在我国大学英语中应用的人力资源基础。跳读既可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考查的信息。

　　在我国教育信息化的进程中，高等教育信息化一直走在改革前列，而大学英语则较早地应用计算机网络进行课件制作和资源搜索，大学英语教师学历较高，对信息技术的掌握能力也较强，为微课教学多媒体资源的获取与视频制作奠定了扎实的技术基础。