数字化探究实验室产生背景：1．***实施的2000－2010年的课程改革对科学教育的反思（强调科学探究、强调学生科学素养、创造性思维、问题解决能力的培养）；数字化实验室在现代的产生背景随着社会的不断发展，***对教育业的重视度也不断提高，对于教育方式也由传统只局限于书本上的讲解逐步步入数字化的形式，特别是理化生学科。2．2个主流的科学教育观点：“做中学”科学，“科学学习与生活结合”；3．现代信息技术和传感技术的发展，对探究实验室的产生提供了技术支撑；4现已有14个省（市）出台数字化探究实验室配备标准（北京、天津、上海、山东、广东、江苏、浙江、福建、河北、山西、陕西、湖南、湖北、辽宁）。

传统实验室由于其自身所具有的一些缺陷，被证明并不能很好的为学生的探究活动提供有力的支持，在这种情况下，数字化探究实验室系列产品应运而生，为理科实验教学提供的解决方案。北京威成亚实验室设备有限公司一直致力于高新科技服务于教育的工作，为更好的配合新课程改革的进程，为中国教育事业作出杰出的贡献。新课程改革是我国教育发展的方向，而数字化探究实验室则是新课程改革理念下的理科实验室发展的方向。实验室规划的要求要远离灰尘、烟雾、噪音和震动源的环境中，因此化验室不应建在交通要道、机房及生产车间近旁（车间化验室除外）。越早接触数字化探究实验室的相关设备，对教师的教学和学生的学习就越有利。数字化探究实验室，就是选择让它优越的性能带着教师和学生在课程改革的大道上奋勇前进，让学校在课程改革的大道上一路领i先。

数字化探究实验室的特点

系统设置了连续采样、单点采样、阈值触发采样等多种采集模式，软件可以设置的各种参数，实现数据采集的自动化。功能强大的数据可以自动把整个实验过程中物理量的变化通过高采样率完整的记录下来，存储在数据文件中。具备实时采集、自动存储、即时显示、即时反馈、自动处理、自动传输功能。并且由于数据提供了反馈输出，可以通过附加一些器材，通过回控使得整个实验的操作过程也实现自动化。

安科隆科技，专精数字化实验室、探究设备，传感器制造。是一家集研发、生产、服务于一体的***生产企业。欢迎新老客户来电咨询！

在微处理器和传感器变得越来越便宜的今天，全自动或半自动（通过人工指令进行高层次操作，自动处理低层次操作）系统可以包含更多智能性i功能，能从其环境中获得并处理更多不同的参数。尤其是MEMS（微型机电系统）技术，它使数字传感器的体积非常微小并且能耗与成本也很低。数字化探究实验仪器具有以下特点：1、有利于培养学生的创新能力。以纳米碳管或其它纳米材料制成的纳米传感器同样具有巨大的潜力 。