数字化探究实验室所具有的这些优势，使其在基础教育中能得到广泛的应用。在发达***，数字化探究实验室早已经成为基础教育中必备的工具，而在我国，在课程改革的要求下，也开始了关于数字化探究实验室在基础教育中的尝试。这种扫描器向计算机传输数据的方式一般有两种：一种是键盘仿i真。作为中国新课程改革首批试点地区的上海***将数字化实验室引入基础教育中，2002年上海市教委将数字化探究实验室引入二期课改的高中物理教材，开了我国在基础教i育部分推广数字化探究实验室的先河。

安科隆科技，专精数字化实验室、探究设备，传感器制造。是一家集研发、生产、服务于一体的***生产企业。欢迎新老客户来电咨询！

“培养学生具有永不满足、追求***的态度，培养学生i发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；想一想我们之前的教育方式，从粉笔黑板式教学到幻灯片的提升，然后是电脑多媒体教学，从单一枯燥的教学方式到二维图画教学，给学生们带来了不一样的感受，曾经多媒体教学是一个现代化学校的标志。以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

数显传感器特点：

1、***的A/D转换技术和智能滤波算法，在满量程的情况下仍可保证输出码的稳定。2、可行的数据存储技术，保证模块参数不会丢失。现已有14个省（市）出台数字化探究实验室配备标准（北京、天津、上海、山东、广东、江苏、浙江、福建、河北、山西、陕西、湖南、湖北、辽宁）。3、良好的电磁兼容性能。4、传感器的性能采用数字化误差补偿技术和高度集成化电子元件，用软件实现传感器的线性、零点、温漂、蠕变等性能参数的综合补偿，消除了人为因素对补偿的影响，大大提高了传感器综合精度和可靠性。