这些经验和内容是***的:对于各方而言,他们所学到的知识以及他们学到的知识对个人来说尤为重要。郭成涉及完整的自我身体,思想,情感和行为,而不仅仅是关于心灵,换句话说,学习者完全由全人投入。在任何体验式学习课程中,参与的团队都会获得很大的好处,参与的团队将培训课程从被动位置转变为活跃位置。团队活动促使参与者参与学习过程,并允许他们与教师合作。教学部分***小化,高参与度是***的一个特征,如游戏,拓展基地,角色扮演,模拟练习,案例讨论等。户外开发团队使用参与者的***知识。每位参与者都会在体验课程中获得相关经验。一些经验可以直接应用,有些可能涉及以前工作情况或遭遇的类似经历。在任何一种情况下,大多数学习都来自同学,您可以建立自己的计划,并为参与者提供许多互相学习的机会。
首先是夏季漂流活动。户外扩建组由于天气炎热而在夏季建成,人们大多不愿意外出,但这无法***人们的心,迫切需要一种活动来释放人们的***和夏日炎热,野外拓展基地,此时再次漂流再适合。驾驶无动力的船,团队拓展基地,使用桨掌握方向,在匆忙的时间内冲下柔和的水流,在与自然作斗争的那一刻,这是漂流,勇敢的运动。蜿蜒的河流,绵延在峡谷的硬土地上。沿着河边的橡皮船,天空很高,水很长,阳光明媚,周围环绕着绿色的山丘,在此期间漂流,迎面而来是期待 - 期待刺激!期待激动!期待与自然斗争!期待“惊喜!“轻松过后!在繁忙的都市生活中,人们总是在寻找这种兴奋,一种与普通生活不同的独特感受。户外发展
该项目针对当前中学生的人生观,可塑性的不成熟价值,***人格的特点,自律能力差,强烈的反叛心理和强烈的群体心态。该研究指出,一般课堂教学的吸收率为25%,而体验式学习吸收率高达75%。体验式学习可以更有效地向学生传递信息。对于***和内向的学生,他们可以参加“信任回”和“人字桥”的小组发展培训计划,与心理咨询相结合进行干预;对于自尊心较低的学生,他们可以采取“过度网格”和“***别演讲”来扩大。培训模式是干预;对于信心低,团队精神差的学生,他们可以采取干预项目,如“盲阵”和“热蒸笼”结合管理方法进行干预。这些具有挑战性的项目包括沉船逃生,倒吊,空中吊索,高空环,断桥,多孔桥,高空下坡等。合作项目主要是小组项目,要求学***挥团队精神,军事拓展基地,掌握正确合作方式。所有干预者都需要参与,以便有机会了解自己并改善他们的团队。合作项目包括电网,突破闪电阵,眉棒,解决手镯,绳套,荆棘排雷,信任背,顶针转移,依赖,心灵感应。
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