我国历有许多大文学家、大学者，都酷爱读书，精读泛览，爱书成癖，因而获得了种种雅号：

书：南北朝时的刘孝标，咸阳民办初中找哪家，想方设法找书来读，无论路程多远，他都去求借，然后便沉浸在借回的书

中。人们见这种读书的贪婪状态，就称他为“书”。

书库：隋朝公孙景茂，别号元蔚。他自幼潜心学习，一生中读了许多书，被人们称为“书库”。

绣囊：后汉马融博学多识，饱读诗书，因此人们说他肚子里装满了天下锦绣文章，使他获得了“绣囊

”的雅号。

书城、邺架：唐代李泌，7岁就能赋诗成文，唐玄宗诏命他供奉东宫。他不仅看书，家里藏书也极

丰富，所以被人称为“书城”。又因为他曾被封为邺侯，所以又有“邺架”的说法。

书簏：唐代李善读书，又博闻强记，学识弘富，曾经注过《文选》，成为历代流传的善本。他被

人称为“书簏”。(簏：竹编成的箱子)

鼓励孩子写作时走进生活，写出生活的感受

　　学生写作文时“一头雾水”无从下笔，很大一部分原因在于缺乏材料，缺少对生活的真实感受，因此广泛地积累材料是进行写作的必要条件。材料在哪里？叶老曾说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，咸阳民办初中在哪里，溪水自然活泼地流个不停。”叶老的这句话很形象地说明了生活与作文的关系，我们要抓好写作“这个溪水”，就必须得抓好生活这个“泉源”。

　　生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，咸阳民办初中报名，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。

学生烦恼可能就是考试考砸。但我却是个小小的例外，我一向对分数没有太大的反应。就像有一次，班里分下数学考卷后，咸阳民办初中，我发现自己竟只有60多分，名次当然只有倒数。这对平时考试班级前几名的我无疑是一个巨大的打击。这时，旁边的一些学见我考这么差后，都纷纷围了过来安慰说：“娟子，没关系，这次考不好还有下次嘛，不要难过啊！”“对啊对啊，千万不要哭啊，只是一次单元考而已啦。”……“你们怎么啦？只是考不好而已，我还用不着伤心难过吧？”我纳闷地说。“你不是考砸了吗？你不是应该会很难过或很想哭吗？怎么你像什么都没发生过似的？”听我说后，她们比我更纳闷。

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