可是，当爷爷帮我从架子顶上把彩色气球拿下来，才发现上面不仅铺着一层厚厚的灰尘，而且都泄气了，瘪瘪的。就像一个生病的人，不复往日的“神采”。因为太脏了，爷爷劝我不要玩了。那可怎么是好？不能出门，咸阳小学在哪里，可是我又想念我爱的气球，该怎么办呢？就在我犯难的时候，咸阳小学升学率，我看到厨房里奶奶正在用保鲜袋分装食材。“呼”地往里吹口气，保鲜袋瞬间鼓涨起来，然后就能方便地将东西放进口袋中。我脑中灵光一闪，从奶奶那拿了一个保鲜袋。接着，捏住袋口，像吹气球似的将袋子吹大。再用平时扎头发用的皮筋把袋口扎紧，防止漏气。于是，“保鲜球”就这样诞生了。我试着将它向上拍起，虽然不如彩色气球那么好看，但一样很轻盈、能飘得很高。有了它，我又可以在屋子里满世界“飞”了。

用电教手段激发兴趣

小学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，抽象思维的发展很大程度上要借助于形象。因此，这就决定了他们必然对直观、形象、色彩鲜明的事物感兴趣，而现代电教手段可以变抽象为形象，变单一表现手法为多种表现手法。鲜明的色彩，逼真的外形，咸阳小学咨询，连续的动作，极易引起小学生的注意和兴趣。每当打出幻灯，播放录相，录音机时，孩子们的注意力马上被吸引了，新奇精彩的画面令学生惊叹不已，优美的乐曲让学生入情入境。例如：《桂林山水》是一篇很的描写文，通过描写桂林山水美丽景色激发学生***的情感。学生没有到过桂林，就文章中的语言文字也难以打动学生的心，对作者描绘的景物抒发的感情理解不透。如果一放录音相片，优美画面展现在面前，咸阳小学，再加上录音机深情的配乐，学生回完全陶醉于桂林山水美丽的画卷，真会有“舟行碧波上，人在画中游”之感，他们的热爱自豪之感便油然而生，这也突破了教学***难点，轻松完成教学任务，提高了教学质量。

在学校音乐教育中，比如器乐演奏时，手、脑、眼、耳的互相协调和配合，不仅能提高大脑反应能力和耳手的灵敏度，而且还能在提高小学生素养的同时，提高他们的理解力、观察力、***和创造力等。演奏时手指动作的复杂度、灵活度对大脑***系统的刺激也就越大，从而使大脑更灵敏、更聪慧。音乐教育培养了小学生的思维能力和创造能力，这更有利于小学生学习科学文化知识，为培养小学生的智能素质打好基础。总之，音乐教学中要演唱、演奏和欣赏很多音乐作品，要学习作家的生平、时代背景，要接触到许多地区和民族的文化，要了解各种音乐题材、风格和形式等基础知识和基本技巧。所有这一切，除了音乐本身的知识、技能技巧外，还涉及到政治、经济、历史、地理、自然常识、风土人情等方面的知识，可以说是包罗万象的“百科全书”。通过学习，学生可以开阔视野、增长见识，促进智力的发展。

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