我和哥赶紧撸起了袖子挖地瓜，我用力地把埋着地瓜的土挖开，一直挖、一直挖，直到看到地瓜的根部，然后用力把地瓜拔起来，哈哈，咸阳小学地址，一不小心，我连着地瓜一起摔了个跤，奶奶和哥哥看见了，咸阳小学排名，捂着肚子哈哈大笑，我也跟着笑了起来。我拿起自己次挖起的地瓜对着它说：“地瓜、地瓜，你很快就要进我的肚子了。”我把地瓜放进了袋里，心里好有成就感。我和哥哥就这样跟着奶奶一起挖地瓜，好几次遇到特别难拔起的地瓜，我和哥哥一起合作，费了好大的力气才把地瓜拔了起来，挖地瓜也不是一件简单的事情啊。

今年的春天和以前的不一样。由于新冠的出现，我只能老老实实地呆在家里，不能出门去看可爱的春天了。

于是，我拿出了家里的画笔和白纸想画一幅关于春天的画。春天当然有花，咸阳小学，我就在画上画了五颜六色的花朵。花的旁边应该有翩翩起舞的蝴蝶和蜻蜓，还有在唱歌的小鸟，我赶紧画上。这么大的草地。我再画一个蝴蝶的小姑娘吧。

多好看的画啊！希望新型冠状病毒快快消失，我就可以和一起去看美丽的春天，去和小动物们做游戏了。

近年来，有识之士提出“让学生中在活动中学习思品”、“思品教学体现活动化”等观点。在思想品德课中，一篇故事完整、情节生动、表象鲜明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧，学生可从中领悟到课文中的思想内涵。这是一种以社会经验为基础而设计出的教育模式。它使学生如身临其境，增强社会中的角色意识，唤起责任感。例如《我想要我能要》一课，有关星星和爸爸妈妈逛商场吵着买东西的一段情节，就可以让学生以模拟的百货商店为背景，咸阳小学升学率，由学生来扮演爸爸妈妈和星星，双方都试图说服对方。让学生演了后评，评了再演。这样在评演中不断完善自己的言行，认识到想要的和能要的之间的区别、差距，加上老师的点拨和激励，学生的道德认识不知不觉内化为学生的行动而外显出来。

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