前几天因为新型冠状病毒，陈老师给我布置了一项“作业”——录制一个关于《加油！白衣天使》的视频。

陈老师刚布置这项“作业”，我和爸爸就左思右想，查找了一些关于白衣天使奔赴武汉抗击疫情的资料，又看了一些新闻，让我体会到了病毒的狡猾，白衣天使们在前线生活的艰辛与不易，我便写了《加油！白衣天使》这篇文章。

文章写好了，接下来就要背诵稿子了，不过背稿的路上困难重重，咸阳民办小学电话，有时候在这儿多加了几个字，有时候在那儿又少说了几句话，咸阳民办小学招生，有时候竟然能把两句话背倒了，有时候又漏了一大段……经过努力，费了四五个小时，我终于把整篇文章顺利地背下来。

遍录完后，爸爸看了一下整体效果说：“背景不好，有点杂乱无章，站在白墙的地方录，穿睡衣录不庄重，换一条裙子，头发不好看，要散下来才适合这套衣服。”一切准备就绪，我又录了一遍，爸爸说：“你的身体不要左右乱晃，然后后面要加一句‘加油！白衣天使。加油！武汉，加油！中国。再录一遍！”第三遍才录了一半，爸爸就皱着眉头说：“停！这里要加几个动作。”说完他又耐心地告诉加什么动作。

经过一次次努力，一次次改动作，终于录制好了一个让爸爸满意的视频，爸爸笑了，我也笑了。

让孩子少一点压力，多一份轻松。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。

　　孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的！

“灯不拨不明，理不争不透”。在教学过程中，教师有意创设道德认知冲突，为学生营造有利于开展课堂辩论的环境。例如教学《心中的110》一课时，我借助多媒体创设了这样一个情境：放学路上，从一辆汽车上走下来一个陌生人对小红说‘我是你班主任的好朋友，咸阳民办小学地址，能带我去见你的班主任吗？’小红应该跟陌生人走吗？我没有让学生直接回答，而是让同意走的同学坐左边，不同意的同学坐右边，座位调整使课堂成为辩论会场，在对抗辩论中，咸阳民办小学，使学生得到启发，明白生活中许多看似平常的事情也可能暗藏着***，不要忘了拨打心中的110，从而提高了学生的道德思辩能力和认知水平。

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