近出门都要戴口罩，我一开始戴的是3M口罩，戴着它的时候感觉很闷，只能用嘴巴呼吸，只有在有风的时候才感觉舒服些。

今天我换了一个大人的口罩和妈妈一起去楼下拿快递。大人的口罩可比3M口罩舒服多了，因为鼻子两边没有压得很紧，所以呼吸起来很方便也很舒服。

回到家，妈妈给我看了一些去武汉支援的医生把口罩脱下来的照片，他们的脸上都是一条条深深的口罩印记，咸阳私立小学，甚至鼻梁上和耳朵上也被勒得出血了，贴上了许多邦迪。

我觉得他们一定带了很长很长时间的口罩！他们真厉害，咸阳私立小学电话，为了救，自己的五官受了伤也不管！他们真勇敢，去新冠严重的地方！他们真伟大，支援武汉，抢救快的！

小作者妈妈的话：

当这9张海报出现在孩子面前时，咸阳私立小学在哪里，孩子被真实的画面震撼，在细节的时候孩子又开始猜测这群英雄背后的故事。他看到了伤口、看到了勒痕、看到了汗水，读到了坚持和信念，于是他开始猜测他们长时间工作，他们一起剪断了长发，他们想念家人……

而后，他又开始追问：“妈妈，那他们穿防护服难受吗？要穿多久呢？他们什么时候回家呢？我长大想做科学家，快点研究出新药，这样医生和护士就不用那么辛苦了！”

我想“疫痕”，已不再只是眼前我们看到的，还有那留在我们心中的永远都不会消失的震撼和崇敬！

致敬，白衣天使！平安归来！

一路上人可真多，我好几次都被人撞到，妈妈不得不牵着我。没想到车站的人还要多，人们都在翘首企盼，焦急的神态与春节的喜庆很不协调。好不容易等来一趟人少的汽车，我们一家人才挤了上去，但也只能站在过道上。我紧紧的拉着妈妈的手，生怕挤丢了。心想：到布吉要1个多小时，要是有人给我让个座，那该多好啊！

我偷偷的瞄了一眼坐在身旁的年轻小伙子，他身穿浅蓝色羽绒衣，二十来岁，戴着一副眼镜，正专心致志地看着一本书。我扫视了一下书名，是《轮椅上的梦》。我知道这本书是张海迪写的。他也看了我一眼，但却没有让座的意思。我心想：看张海迪的书，但却没有张海迪的好思想，有什么用！

汽车行驶得很慢，好久才到龙华镇，这时又挤上来几个人。一位驼背老大娘抱着个1岁多的小孩站到了我的身旁。服务员问：“有谁给这位老大娘让个座？”许多人都没反应，只有“羽绒衣”慢慢从座位上站起来。老大娘感激的说了声谢谢。

过多久，“羽绒衣” 就下车了，我突然发现他走路竟然是一颠一晃的，我这才明白：原来他是个***人。顿时，我满脸通红，真想下去帮他一把。但车已经慢慢开动，我只好在心里默默地祝愿：“好人一路平安！”

克服英语口语能力的障碍，是我们一直努力追求的目标。多数同学都会渴望一朝一夕就可以做到，其实我们之所以可以做到用一个月，二个月或者稍微再长的时间来克服语言障碍，并不意味着在这一个月二个月的时间概念和我们过去的一样，也就是说这有限的时间都要用在的反复练习和反复的运用上来，其实一个正常的大学生四年大学生活，用正确方法来练习语言的时间不足一百个小时，有的甚至不足10个小时，咸阳私立小学哪家好，绝大多数的同学四年中就没有用正确的方法练习过或开口说过英文！克服英语能力障碍的过程，并没有像我们想像的崎岖与充满挫折，更没有我们想像中的伟大与不平凡，因为具备语言能力在正确的方法面前是如此的正常和简单！

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