每个人对“中国梦”的憧憬与盼望都不同。古老的文化需后继有人；科技的、万水千山需人类共同呵护，不让地球妈妈落泪、受伤……

面对于森林里的树木，人类更是能砍多少砍多少，砍不了多少就拉倒的这样一个心理状态，如果世界上的人都这样想的话，那么全世界的树将会比熊还稀少，仅仅几棵的树挡不了风沙、暴雨等自然灾害，那么后果将不堪设想，所以从现在开始少伐多种，埋下一棵种子，种下一棵希望，如果人人种下一棵小苗，哪怕一粒小种，那么世界将更美好，那曾经你埋下的希望经历磨练的他将为你撑开一把绿色，为你开辟一个青山绿水、鸟语花香的天地，不再有污气、污水、垃圾。努力让森林走向城市，让城市拥抱森林。

创造性教育已经得到了广大***教育工作者的认同，但在实际中，许多人却简单的将***创造性地培养放在艺术教育活动中，这几年，许多教师上公开课都喜欢上艺术活动，因为这样的活动可以比较容易的培养***的创造性，使活动看起来新颖、好看。其实，创造性培养是贯穿和融合在教育过程的一切活动中，语言教育活动也不例外。反思我们的语言教育活动过程，教师在与***交往的时候依然是由教师发起的提问很多。创造性地语言教育活动过程，应当是《纲要》所提出的***“想说、敢说“的活动环境。教师所选择的教育方法、手段和措施都要有利于保护和发展***的创造性。

有一天，兔子和乌龟赛跑，由于兔子觉得自己跑得快，中途在路上睡觉了，终输给了乌龟。

自从乌龟赢了兔子后，咸阳小学报名，兔子就改了平日里骄傲的样子，还常常告诉其它小动物自己是怎么会输掉比赛的，希望大家以后都引以为戒。

有一天，咸阳小学，乌龟又在小动物面前炫耀自己和兔子比赛赛跑，结果自己赢了兔子。一旁的兔子听得忍无可忍，便说道：“乌龟，我们再比一次吧，这次我一定会赢你的。”乌龟满不在乎地一口答应了兔子再次比赛的要求。

第二天，比赛开始了，狮子大哥做裁判。只听狮子大哥一声哨响，兔子就像箭一般地飞得无影无踪了。但乌龟也毫不示弱，它不紧不慢地把脚放在滑板上。“嗖”’的一声……乌龟也像开着一样飞奔而上。兔子很快就到了河岸边，终点就在河岸的对面。兔子不会游泳，就在兔子不知所措时，咸阳小学找哪家，乌龟也到达了河岸边。乌龟看见兔子在河岸边干着急，便从滑板上跳到了水里，边游边回头笑着对兔子说：“这次你又输喽！”这时兔子灵机一动，咸阳小学排名，跳到了乌龟的背上。当乌龟快到对岸时，兔子一发力抢先跳到了河岸上，很快到了终点。这次兔子胜利了。

这是，等在终点的小鹿记者走到了乌龟前面采访了乌龟，问：“说说你的感想吧！”乌龟这时才羞愧地低下头说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后！”

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