体力劳动的概念？体力劳动，是指主要靠体力进行的生产劳动。70、为什么说体力劳动不能代替体育锻炼？因为体力劳动与体育锻炼两者对身体所起作用有相当大的差别。体力劳动通常是身体某一局部的活动。体育锻炼，咸阳体育艺考招生，是一种有意识的肌肉活动，它可以使全身各部分肌肉均衡获得活动的机会，这样，身体发展才会匀称。71、评价身体形态发育水平的常用指标有哪些？通过测量身高、体重、胸围、坐高、肩宽等身体各部位的长、宽、围度及其重量等指标。72、什么叫心率，高中生的正常心率是多少？心率是指每分钟心跳的次数，高中生的正常心率78次/min。73、什么叫血压，高中生的正常血压是多少？血液在血管中流动对血管壁所产生的侧压力。高中生一般在14/9.5千帕左右。

大纲则只有比较笼统的、操作性不强的课程目标，且教学内容、评价内容与目标要求不太一致。

　　（3）拓展了课程的学习领域课程标准根据健康三维观、体育本身特点以及国外课程的发展趋势，将不同性质的学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，五个学习领域实际上由两条主线组成，一条是身体运动主线，另一条是健康主线。虽然课程标准将不同性质的学习内容划分成五个学习领域，但五个学习领域是一个相互联系的整体，每个领域都不能脱离其它领域***实现课程目标。体育教学大纲则是根据运动项目划分学习领域，如球类、田径、体操、武术等，这实际上是一种竞技运动的教学体系，每个学习领域可以脱离其它领域而***存在。

　　（4）划分了学习水平　　课程标准根据学生的身心发展特征和学习内容的特点，在各学习领域设立了六个学习水平，体育艺考招生排名，即水平一至水平五分别相当于小学1—2年级、3—4年级、5—6年级、初中阶段和高中阶段学生预期应达到的学习结果。考虑到学校和学生各方面的差异性，课程标准在各个学习领域设立了水平六，作为高中学生学习体育与健康课程的发展性要求。其他学段学生也可以将高一级水平作为本阶段学习的发展性要求。按水平划分学段主要是考虑到学展和各地、各校情况的差异性。

社会适应目标——建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；——学会获代社会中体育与健康知识的方法。7、体育与健康课程教师教学方案的制订（1）根据学习目标的要求来选择和设计教学内容

　　《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对完成课程目标所必需的内容和方法只是提出了一个大体范围，各地、各校、教师和学生都有相当大的选择余地。另外，体育艺考招生条件，由于《标准》对学生情意和健康方面的要求比较具体，教师必须地学习和领会《标准》的精神，理解每个学习领域各水平目标以及达到水平目标的学习要求，从地区、学校和学生的实际出发，体育艺考招生区域，以学生的发展需要为中心，而不是以运动项目或教师为中心来选择和设计教学内容，这样才能地贯彻《标准》的精神。

　　（2）选择教学内容的基本要求根据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，教学内容的选择要符合以下要求：

　　——符合学生身心发展、年龄和性别特征；

　　——运动形式活泼，能激发学习兴趣；

　——对增强体能、增进健康有较强的实效性；

　　——简单易行。

　　为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造，如简化规则、降低难度等。同时，也可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民族地区或其他有条件的地区，还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。

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