教学评价是一种发展性评价，不是简单地评价教师教学活动的结果或表现以评定教师的优劣。因此，在评价方法上，美术艺考招生找哪家，它更注重于教师的自我评价、即时性评价和学生的评价；在评价内容上，在注重学生学习效果的同时，也注重教学过程和学生的情感反应。在注意终结评价的同时，更注重过程评价。评价时应根据关于教师教学评价的两方面内容制定适当的量表，做到定量评价与定性评价相结合。评价量表由各地教育行政部门根据课程标准的要求和本地实地情况制定。评价材料包括教师的教学计划或进度、教案、教学日志、看课记录、小型座谈会记录及学生考核成绩等。（5）评价的***实施教师***素质的综合评价，主要由***和教师本人进行，可每学期进行一次。对教师课堂教学的评价主要采用教师自我评价和学生评价的方式进行，同时采用同行评价、***评价和学生成绩分析多种评价方法。教师教学评价可用于对某一堂课的即时性评价，也可用于进行阶段性课程或整个课程的评价。教师的即时性自我评价，可以采用每堂课后在教学日志或教案上简要评述的方式进行；由学生、同行或***进行的即时性评价，可采用随机方式在每学期进行若干次；阶段性或课程教学实施的总体评价应在即时性评价的基础上，咸阳美术艺考招生，由学校***至少每学期进行一次，并将评价结论和整改建议及时反馈给被评教师本人。

简述速度素质及其发展的意义速度素质是指***快速运动的能力。***系统的反应能力、做动作的频率和动作幅度的大小，是影响速度素质发展的主要因素。意义：发展速度素质，对于提高大脑皮层的反应能力和对身体快速指挥和协调能力，使身体更加灵活，作动作更加迅速，具有重要作用。87、何谓身体素质的转移？***的各项身体素质不是孤立存在和发展的，而是相互之间存在着转移现象。由某一素质的发展而影响另一素质的发展称为身体素质的相互转移。如，力量速度的提高可以使速度素质相应地提高；各项身体素质都依赖于各、系统功能的整体水平，并为素质发展提供条件，而素质的提高又可以促进身体机能的发展。88、简述自我监督内容主要包括：主观感觉、客观材料、运动成绩等几各方面。主观感觉：自我感觉、运动情绪、睡眠、食欲等。客观材料：脉搏、体重、握力、背力、肺活量等。运动成绩：身体素质和运动成绩。其他：包括伤病情况等。

编排竞赛日程应遵循什么原则？——在某一赛次后1组至下一赛次底1组开始或至某项决赛开始之前，应给予少的间隔时间（请阅31题）——根据兼项的规律，减少兼项冲突，可将某些性质相近的项目错开编排，例如，美术艺考招生排名，100米和200米；200米和400米；100米、200米和4×100米接力；400米和400米栏；400米、400米栏和800米及4×400米接力；5000米和10000米；跳远和三级跳远等等。——性质相近的项目，注意先易后难原则，如先100米后200米；先5000米后10000米；先跳远后三级跳远；先铅球后铁饼等等。——径赛不同组别的同一项目，衔接进行，有助于场地器材布置和起终点工作安排。——跨栏项目应安排在每单元开始或长跑比赛之后，有助节约摆、撤栏时间。——200米以下的径赛项目，一天内结束1项，例如，110米栏，上午预赛，下午进行复赛和决赛。——不同组别的同一田赛项目，不能安排在同一场地；长、短投项目亦应交叉安排。——决赛项目和精彩的项目，应穿插各单元中。——田赛项目比赛，美术艺考招生范围，场地布局力求合理，不要集中一侧一端，应照顾全场观众。——撑杆跳高比赛力争排在上午项，保证有充裕的时间。——每单元力求使径赛和田赛同时结束比赛。——后一个单元的后1项，应安排接力项目，以使活跃全场的气氛和观众的情绪。（4）编排竞赛日程如何估算时间？——竞赛时间=大会总时间-开闭幕式时间——估算各项所需时间应考虑以下因素：运动员实际水平；裁判员业务能力和工作程序熟练程度；场地条件和工作人员熟悉业务程度；长跑、跨栏跑、接力跑必要的***时间和起点裁判工作人员转移所必需的时间。——各项所需时间可参照表2进行编排。

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