曲艺以说、唱为艺术表现的主要手段，因而它是诉诸人们听觉的艺术。也就是说曲艺是通过说、唱刺激听众的听觉来驱动听众的形象思维，在听众形象思维构成的意象中与演员共同完成艺术创造。曲艺表演可以在舞台上进行，也可划地为台随处表演，因而曲艺听众的思维与戏剧观众相比，不受舞台框架的限制，曲艺所说、唱的内容比戏剧具有更大的时间和空间的自由。为了把听众天马行空的形象思维规范到由说、唱营造的艺术天地之中，曲艺演员对听众反应的聆察更其迫切，也更为细致，因而他与听众的关系，咸阳音乐艺考招生，比之戏剧演员更为密切。

3)节目主持方向 主要研究播音主持，播音节目、栏目、频道的策划、制作、管理等方面的理论和技能，包括普通话语音、播音发声、播音表达、解说艺术、影视配音艺术、播音创作基础、节目主持、文艺作品演播、即兴口语表达等。本方向对考生的英语要求比较高，音乐艺考招生简章，要求考生口齿清晰、表达顺畅，具备一定的语音基础和发声能力。本***方向主要从事台前工作，音乐艺考招生咨询，与文艺编导和电视编辑等方向不同。本方向要求考生五官端正、轮廓清晰、气质端庄大方，身形较为匀称，并具备较好的现场应变能力、控制能力和***能力。

“教学实验室一实训实验室一企业生产实践”一体化模式该模式的基本思路是使大一、大二学生能在“教学实验室”中将基础知识与理论通过验证性实验完成单元实训，之后于大三下期转入“实训实验室”完成基于项目的综合实训，获得技能进阶，之后再输出到“企业生产实践”。 [6] 建立***工作室教学方式工作室制教学，是对包豪斯实践性教学的借鉴。工作室人才培养模式由责任教师主持，将课堂教学、课题、实践等内容有机地融为一体，强化了以过程教学、实践教学为主的教学方法；更注意学习的过程和动手能力，在实战演练中提高学生的设计创作水平。

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