一、分析形象型

1．提问格式：

⑴这首诗塑造了什么样的形象？

⑵试说说这首诗中的形象特点？

⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

2．解答分析：

形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)

⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。

⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

3．答题步骤：

⑴概说塑造了什么形象。

⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。

语文：随时搜集作文素材.从语文学科的特性来说，积累的途径虽然多种多样，但***原始的方法还是读、背、默。也许并不新鲜但极为有效，这是我们的祖先千百年来总结出的智慧精华。因为多读方能形成语感；多背才能积少成多；多默就能长久不忘。

关键在于久而久之，由量变到质变，然后还可以推陈出新，逐渐就达到了“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界。语文要靠一点点积累，下猛功肯定没用，高三每天跟着老师复习节奏进行，扎实完成老师布置的任务。留心看过的报纸、杂志、身边的事情，随时去搜集作文素材。23、两个力合成一个力的结果是惟一的，一个力分解为两个力的情况不惟一，可以有多种分解方式。复习时主要针对***题型进行***复习，如果基础题拿分比较高，作文拿个中等偏上的分数，整体分数就很高了。

目前不少学生都热衷于口头表达而疏于书面表达，可***以及各种应试目前仍停留在笔试即书面表达的层面。即便有些学生已经意识到书面表达的重要性，但似乎也是更重视思路而不在意缜密表达。其结果是每次考试整张试卷东扣一分，西丢两分，成绩很难有明显的提高。提问方式：⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)。正确的书面表达应做到：细致、周密，***突出而言简意赅。

作为老师，也许我们对大家的关爱还很不够，也许教育的方法还欠妥当，也许偶尔言语过激，也许让你们听后接受不了，但是，我要说，这些都是善意的。请大家深信，老师们的心情和父母的心情是一样的。大家都是明白人，忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。高中学习阶段完全和初中不同，学习环境，授课程度，人际交往，学习方法等等都不一样，这样就需要高一新生尽快适应高中学校生活，不然会影响到你的学习成绩。同学们***终一定会以一颗感恩的情来理解老师们的良苦用心的。

一年来，四季葱郁的大道上，留下了大家的青春脚印；鲜花盛开的校园中，洒满了大家的欢声笑语；窗明几净的教室里，留下了你们奋发向上的身影；熹微的晨曦中，飘荡着你们朗朗的读书声；更深的寂静里，镌刻着你们感人的奋斗史。

这里有太多的刻骨铭心印在生命的记忆中，这里有无数的跌宕起伏丰富了大家的生命体验。同学们中间存在着一大批品学兼优的学子，学子们中间涌现了很多让老师们感动的***勇士。