在空间上，让学生和外界诸如网吧等不良环境相隔绝，营造相对浓厚的学习环境；在时间上，科学合理充分利用时间 ；在学生管理上，将学生的监管、监护、学习、生活、思想和心理指导真正落实到位，充分体现管理的精细化与标准化。

我校有一套完整的练考制度，一周一小考，一月一大考，考题均选自名校同步练习，我校由***团队精选适合我校学生快速提分的12次规范模考加每周练考使***题型及知识覆盖率达95%以上，从而保证考生临阵不慌、从容面对。

“分层次推进”提高学生“转化率，“培优补差”分层次推进在教学生。把学生“学过一遍而没有学会学懂”的“短板学科和短板知识点”，通过补习进行查漏补缺修复短板的过程，由此获得更多的“净增分”从而提高***总分。

在小学阶段，学习好的孩子一般情况下成绩都较为稳定，不会出现太大的波动。而进入到初中之后，有些原本成绩不错的孩子容易出现成绩起伏不定，而小学成绩一般的同学也有很大可能赶超上来。

新科目增加，题目越来越灵活，在提高成绩和能力的同时，要注意培养孩子的心理素质，增加其自信心。遇到低谷要努力调整。家长不要因为一两次的成绩失常而苛责和打击孩子，要鼓励孩子，让其相信只要找对学习方法，成绩自然会提高。

教育是根据孩子的身心发展规律而进行的，小学的课程压力没有那么大，所学内容不是特别多，拥有较充足的休息时间，午休时间也比较长。而初中的科目增多，课业难度增大、压力增加的情况下，需要孩子根据自己的实际情况，合理的调整作息时间。高质量的休息，，才会提高学习质量，达到事半功倍的效果。

上了初中，家长忽然发现以前学习成绩不如自己家孩子的竟然赶超了上来，以前马虎不仔细的孩子也有可能考出高分。为什么会出现这种情况呢？原因就在于初中与小学的知识结构不同了，所考察的***也不同，因此做好小学与初中的有效衔接很有必要。

相比与小学需要的基础能力，初中需要更深层次的综合学习能力，学生不仅要把握住课堂内容，还要思考知识与知识之间的联系，在头脑中构建严密的知识体系，学会知识迁移。不仅要会总结错题与知识点，还要知道自己具体在哪些能力上薄弱，从而找到适合自己的学习方法。对于家长和老师，要注意培养学生的学习兴趣，引导***思考和总结的能力。

进入初中，新增物理、化学等科目。各科老师在管理上也会与小学有很大不同。其次，小学老师对待学生的学习主要是“抱着走”，而初中老师是“领着走”，因此孩子要适应初中老师的管理方法，不能被动等着知识的灌输，要学会主动学习，并自觉遵守纪律。