一、分析形象型

1．提问格式：

⑴这首诗塑造了什么样的形象？

⑵试说说这首诗中的形象特点？

⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

2．解答分析：

形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)

⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。

⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

3．答题步骤：

⑴概说塑造了什么形象。

⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。

英语：以课内学习为基础课外为拓展。英语分很多块题型，要抓住自己的弱项有针对性地去补救。比如某个同学不擅长阅读或者完形填空，在老师整体复习时就要***学习，也可以自己买该类型的题目做。英语学习中如果发现自己哪里有漏洞，要主动去补上，不要太机械地跟着老师走。另外，背单词也很重要。

很多人觉得看英文小说很难，有畏难心理，但看了就知道没有想象中的那么难。英语比较好的同学有可能觉得老师留的作业太简单，就跳过去搞课外的内容，这样也不好。英语学习可以以课内为基础，以课外为拓展。总体来说，复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。

建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合***考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率。另外，学习资料一定要精，太多的话只会降低效率，影响复习效果。

探究这些变化背后的原因，一方面是考后平行志愿实施，在已知分数的情况下，考生们对于自己***更加准确；更主要的是，平行录取的方式，高分的考生优先被录取。比较确定的是，16年、17年还将是这样的情况。从这点上来说，大平行后，分数高的考生确实能上一个好学校，而分数低的就真的再也没有希望了。

这么看来，对于新高三的同学而言，主要矛盾就从如何填报志愿，转移到了如何考更高的分数。针对这一形式，我们提早开始实行高三的学习计划，让学生可以赢在起跑线上。我们一定要认清一个事实，高二其实离***并不远。

***复习期间，***主要的问题无外乎两点。

其一：我的课程和我的学生程度是否匹配。

其二：我的老师是不是教的好。