初三数学学习的几点建议?给学生的建议

无论是马上临近的期中考试，还是接下来的期末，直至中考，都要注重学习方法和答卷技巧。学习方法上，复习阶段比较有效的就是认真订正这个环节，现在开始进入了大量的做卷过程，做卷无非两个目的，一是查漏补缺，二是综合解题能力的提高，而认真订正错题，积累一个“病历本”至关重要，甚至到***后的复习做过的卷子不必重新翻阅，但把错题重新认真的做一遍是对自己***有针对性的复习。

初三的数学，一方面是思维，一方面重在思维的表达，尤其是相似形这部分的学习，重在严密的逻辑论证，即使是计算也是论证基础上的计算，答题也有一定的技巧，那就是简答题详写，而大题要略写，简单题步骤少，几乎每一步都是得分点，所以要详写，而***后的综合大题要学会略写，学会看这几年中考题的评卷标准，关注得分点的步骤一定是不能少写的环节。

其次复习过程中同伴间的讨论也非常重要，有些学生不愿意问老师，几乎现在大多数学生遇到问题都很少主动的问老师，也没有时间问老师，如果是这种情况，还有一个办法是对前一天的作业和试卷，做不出来的或是感到自己这个题目做得很复杂的，可以把班上数学学习好的同学的作业借来看看，这不是***的问题，是一个很好的学习渠道，肯学的孩子会通过这个渠道提高和醒悟的更快。

***后建议在每次比较重要的周考试或月考之后，老师会讲评试卷，认真听是首先要做到的，但同时可以找老师分析试卷，主动跟老师有几次一对一的讨论分析，这样老师就会发现你的问题，这是学生自己不容易总结出来的，比如是计算类的，还是审题类的，是构图类的还是理解类的，是表达规范类的还是方法类的等等，有了老师的几次具体详细分析，你就知道了注意点，而不是泛泛用粗心来安慰自己之后，老毛病却照样“根深蒂固”地影响你的分数了。

西工大鸿志补习学校（简称：鸿志），是驰名西北五省***从事中考、***补习及课外同步辅导的培训学校，于2003年经西安市教育局批准成立。西工大鸿志补习学校办学十余年来，汇聚了一大批原西工大附中教师，已发展为遍及全省的***补习辅导中心，下设西工大高三应届生学习中心、高补校区、长安校区、凤九校区、高陵校区、洪庆校区、渭南校区、汉中校区、延安校区、富县校区、子长校区。

学校依托西工大深厚的理科教学、教研氛围，传承名校的文化积淀，专注以“教为传承,师乃典范；学为启智，生乃栋梁”为办学理念，精细关注每一位学生，并以“树立信心，狠抓落实，非智力因素是提高成绩保障”的教学态度让每一位来鸿志的学生在有限的补习时间里拿到“脱胎换骨”式的中、***成绩。在竞争激烈的***中，鸿志连续多年***二本以上的升学率在93%以上，为清华、北大、西安交大等985,211学校输送生源近万名。

伴随着社会的不断发展与进步，西工大鸿志进行教育、教学改革的步伐从未停止。近几年来，学校邀请北京四中、西工大附中的名师，西工大******，***命题***等作为教学督导和客座讲师，并聘请业务能力极为***的的老师担任学科教师，认真分析中、***改革趋势，并佐以十余年的办学经验，按照中***大纲及教学改革要求，自编具有复读特点的***教材。在学生学习心态上，从实际教学过程中总结出“教师与学生的命运共同体”的中、***学生的补习心态规律，即根据复习的时间规律和家长、学生的个性化需求，让***心理老师激发学生的自身潜力，采取精准多样的补习方式和精细化学生管理服务系统，用班级集中授课和校内VIP辅导方式相结合，***终让学生考出理想的学习成绩。

鸿志教育致力于成为行业的拓荒者，革新者，***者！

俗话说：“林子大了，什么鸟都有”，同是补习生，补习的原因却不尽相同。西工大鸿志教育补习学校通过和学生聊天，与家长谈话了解学生补习的原因根据不同情况采取不同措施。学生补习的原因主要有四种：

一种是基础差，成绩一直不好，每次模考都没有上过线的考生，这类考生补习的原因是希望勤能补拙，***后达到“笨鸟先飞”的目的。对这类学生鼓励努力强化基础方法指导尤为重要。

第二种人是平时成绩较好，模考经常上线，可是***失手，成绩不尽人意，这类考生补习的原因是再熬一年，明年或许会更好。对这类学生注重方法技巧教育，讲究做题规范，速度质量是成功的关键，告诉他们细节决定成败。

第三种人是平时成绩一般，学习态度不太认真，做一天和尚撞一天钟，但又有点小聪明，***成绩差一点就上线，这类考生讨厌学习，认为“好马不吃回头草”，自己无论如何都不愿回校补习了，可是面对亲戚朋友的一番苦心，不得不带着一种“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的心态来补习。对这类学生首先要让他们正视自己，力争各段都有成效形成收获的愉悦感。兴趣是好的老师，作为教师应想方设法提高他们学习的积极性。

第四种人是平时成绩特别好，模考几乎都能上***，可***成绩上了本科线却上不了***线，或上了***线却不是自己心中的***线，这类考生是带着“不到黄河不死心”、不达目的不罢休的心态来补习的。对这类学生要有针对性的教学，首先要让他们认识到失败不是偶然的，其次要对这类学生进行高起点要求让他们自我加压。