在了解了补习生的一些心理特点后，西工大鸿志教育培训学校的老师们应做到以下几点：

首先，要帮他们找回自信心。自信心是一个人能否成功的关键，而补习生***缺乏就是自信心，***需要的也是自信心。为了帮他们找回自信心，仅靠思想指导是不够的，还必须关心和热爱他们，这是帮助他们提高成绩的一个重要前提条件，也是打开补习生心扉的金钥匙。

补习生一般都需要温暖、信任和热爱，这是因为他们心灵遭受过巨大的创伤，精神蒙受过重大的打击，这就需要老师用心灵的温暖去***心灵的创伤，用精神的甘露去激发他们的壮志。因此，对补习生应循循善诱，跟他们推心置腹，既做他们的老师，又做他们的知心朋友，在潜移默化中用爱心去影响他们，让他们感觉到生活的美好，激发他们生活的信心。

其次，要善于发现现补习生的优点，因人而异。老师与补习生建立了一定感情后，就要像沙里淘金一样,细心地寻找他们的闪光点。科任的手上都有每个考生的当年的******，每次测试后,用每次的成绩进行比较，发现有进步的学生，哪怕是进步一点点，都要及时的对他们进行表扬，并且帮助他们分析试卷，肯定他们在答题的一些优点，比如书写、表达、卷面等，同时委婉的指出存在的问题及今后努力的方向。这样，就会使他们受到鼓舞、找到信心，激发他们学习的兴趣。而一旦对学习发生了兴趣，他们就会千方百计去接近它，钻研它，弄懂它。

在西工大鸿志教育培训中心，我们要让学生与老师积极配合，就得让学生喜欢上你这位老师，与老师建立正常的师生关系。作为一对一补习学思堂教育的老师，我会权衡好作为老师和学生之间的角色比例。我觉得我们是老师，更多的还是朋友。

我们要让学生知道，我们是他们的老师，同时也是朋友。当然这种朋友并不是一起吃吃喝喝、相互袒护的朋友，更多的是在他们生活上或学习中遇到困惑的时候能够聆听他们的烦恼，帮助他们解决问题的朋友，促进他们发展的朋友。

因此我们老师平时在和学生相处的时候一定要尊重学生，注意行为上不***学生，语言上不伤害学生；课上课下多和学生交流，认真听取学生意见。

在西工大鸿志教育学校的教学中，教师还要充分发挥语言的***作用。教师的教学语言要生动形象，具有***力，点燃学生心中的情感之火，要讲究轻重缓急的节奏，丰富多彩的内容，抑扬顿挫的语调，富于变化的语气，引人入胜的语境。要富于美感，'晓之以理，动之以情'，并配合适当的体态语言，以激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，把有声语言和无声语言结合为主体语言，声情并茂，'一石汽船起千重浪'，拨动学生的心弦，引起学生的感情共鸣，使学生与作者的感情相沟通。这样既有助于理解，又有利于学生情感发展。

情感是人对外界刺激肯定或否定的心理反应，是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，体现出人的精神面貌。情感在学生的语文学习活动中，起着非常重要的作用。

这是因为：一方面，情感是学生学习语文的原动力。学生只有对所学知识产生情感，才会以极大的热情投入语文学习。另一方面，情感又是语文学习中理解和表达的心理基础。学生只有有了一定情感体验，才能准确理解课文的思想感情和各种写法；才能细致地表达自己的思想感情，写出情文并茂的文章来。因此，语文教学必须重视情感因素。