西工大鸿志教育关于学习方法方式的一些讲解：

1、选择实用的教学材料。

教学***开始的预备环节就是备课。那么，备课资料的选择就非常重要。我在准备资料的时候主要有以下两个途径：一个是网上资料。我一般会在几个***网站检索，有些学校老师的博客里面的资料也是很不错的；另一个就是书店。在书店里选择参考资料的时候，我们会留意出版社。

2、采取有效的教学方法。

学生来到西工大鸿志教育一对一补习学校肯定想得到一些有别于其他教师的教学方法，还有适合他孩子的教学模式。对于比较调皮，或者说是精神不容易集中，无法认真上课的学生，上课的时候我会尽量采用互动式的教学。并不是一味地我讲学生听，而是以提问回答的方式上课的情况居多，尽可能让学生的参与。这样子学生不会因为不愿意听而捣乱，也不会因觉得太无聊而犯困。

3、运用灵活的练习方式

同样的，对于不同个性的学生，要运用不同的练习方式。这才是学生为什么会来西工大鸿志教育一对一补习学校的主要原因。对于学习不肯用功，自觉性较差的学生，在课上我不会布置大量的练习，因为作业练习太多，会使他们失去耐心，甚至反感，效率自然也不高。针对不同的学生，布置的练习量也不一样，这个老师要自己把握好，要做到既达到练习巩固的目的，又不让学生感到厌烦。

　 1.从数字分析到性质分析

　　要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。②找出***不该丢的5～10分。这些分数是***有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

　　2.从口头分析到书面分析

　　在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的***形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

　　3.从归因分析到对策分析

　　以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心中有数

所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下策略：

　　1.从逐题分析到整体分析

　 从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

　　通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到***。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。