学会自信自立,感恩父母,报效祖国!{亮剑夏令营}品牌!

据悉,这次由日本福冈民间团体***孩子到中国探险的活动得到日本各界的广泛支持。***和新闻机构、企业不仅提供赞助,政界要员和企业老板还纷纷送自己的孩子参加探险队。许多、工程师、医生、大学生、小学教师自愿参加服务工作。活动的发起者、该团体的创始人河边新一先生与其三位女儿都参加了探险队的工作。他们的夏令营向社会公开招生,每个报名的孩子需交纳折合7000元的日元。一句话,日本人愿意花钱送孩子到国外历险受罪。

中国孩子的表现在我们心中压上沉甸甸的问号日本人满面笑容地离开中国,神态很轻松,但留给中国人的思考却是沉重的。

短短的一次夏令营,暴露出中国孩子的许多弱点,这不得不令人反思我们培养目标与培养方式的问题。,同样是少年儿童***,要培养的是什么人?光讲大话空话行吗?每个民族都在培养后代,日本人特别重视生存状态和环境意识,培养孩子的能力加公德;我们呢?望子成龙,可是成什么龙?我们的爱心表现为让孩子免受苦,殊不知过多的呵护可能使他们失去生存能力。日本人已经公开说,你们这代孩子不是我们的对手!第二,同样是少年儿童***,还面临一个怎样培养孩子的问题。是布道式的,还是野外磨练式的?敢不敢为此承担一些风险和责任?许多人对探险夏令营赞不绝口,可一让他们承办或让他们送自己的孩子来,却都缩了回去,这说明了什么呢?

一个流浪汉来到我家门前，他想向母亲要点吃的。这个流浪汉很可怜，他的右手连同整个手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲指着门前的一堆砖对流浪汉说：“请你帮我先把这堆砖搬到屋后去，可以吗？”

流浪汉生气地说：“我只有一只手，你还忍心要我搬砖？如果你不能帮助我，我不会怪罪，何必刁难我呢？”

母亲不生气，她对流浪汉笑一笑，然后俯身用一只手抓起了两块砖。当搬过一趟回来时，她温和地对流浪汉说：“你看，一只手也能干活。我能干为什么不能干呢？”

流浪汉怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖尖的喉结像一枚橄榄上下滚动两下，终于伏下身子，用仅有的一只手搬起砖来。一次只能搬两块，他整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。

母亲递给他一条雪白的毛巾，流浪汉接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给他一杯水，一块面包，临走的时候，母亲递给他20美元。流浪汉接过钱，感动地地说：“谢谢你，夫人。”

母亲说：“你不用谢我，这是你凭力气挣的工钱。”

流浪汉感激地说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就昂首上路了。

过了一些天，又有一个流浪汉来到我家门前，向母亲祈求施舍。母亲让他把屋后的砖搬到屋前，照样给他水和面包，还有20美元。

我不解地问母亲：“上次你叫人把砖从屋前搬到屋后，这次又让人把砖从屋后搬到屋前。你到底是想把砖放在屋后还是屋前呢？”

母亲说：“这堆砖放在屋前屋后其实都一样。”我噘着嘴说：“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说：“可是，对流浪汉来说，搬砖和不搬砖可就大不一样了……”此后，经常有一些流浪汉来到我们家，每一次母亲就会把过去的戏重演一遍，我家的砖就屋前屋后地被搬来搬去。

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亮剑教育集团特开设暑假夏令营，主要目的是为了给孩子一次感恩教育的旅程、一次心灵的洗礼、一次强身健体的机会。学校坚持以爱为校魂，以教为中心，实行全封闭半军事化管理的教育模式，采用军事化管理、儒家思想教育、认知教育、亲情关怀、文化补习、心理矫正的“六位一体”教学方法，以文化课补习为主，以军事化管理为辅培养孩子的良好生活习惯，学会自理和自立；同时开展丰富多彩的拓展训练，培养孩子的综合素质，锻炼他们的毅力，懂得自信与自强以及互相关爱的团队意识。