问卷调查结果表明，学生对于校服的需求由舒适、实用、时尚、个性、可爱、简约这六个因素构成。根据所得到的信息与校服现状做比较，可以得出其中的差距所在。时尚、个性、可爱因素为满足舒适与实用功能后的首要因素。广大校服生产企业与设计者应该加强在时尚、个性等因子在校服设计中的体现力度，注重男女对于校服设计的需求差异，设计出更符合学生心理特点的校服。校服的设计研究应以舒适、实用、时尚、个性为设计理念，吸收教育学、心理学、市场消费学、社会文化等多方面的研究成果。如何将时尚、个性、可爱等元素杂糅进具有美育与教育功能的校服，将成为设计师的一个挑战。与此同时，依然要加强面料、板型的研发力度，校服一般是由家长购买的，同一所学校内学生的家庭状况区别有时会很大。因此校服在价格的设定上需要考虑到普及性，而校服设计师一般也会在成本和品质的合理把控上下很多功夫，即要追求产品的性价比，在有限的成本空间里，尽可能为中国孩子设计出更优质的校服。同时要满足身心发育时期的学生对于舒适性、实用性方面的需求。

中国大陆的校服主要是运动服和统一制服，只有少数学校的校服已更新为西式制服。台湾、香港的校服通常为水手服、制服或旗袍。

中国大陆的小学、初中、高中基本上都是以运动服为校服，颜色常以蓝色、黑色和红色居多，搭配一小部分白色或***。校服夏天的校服通常是短袖衬衫，有些学校的女生夏季校服是裙子。校服多数则为男女统一的裤子。对于一些冬季校服比较薄的学校，可在校服内增加毛衣等保暖衣物。校服部分学校还有春秋季校服，其厚度介于夏季校服与冬季校服之间，增加学生的选择余地。对于不同季节的校服，除特定场合外，学校一般允许学生自由搭配。校服

中国校服难看吗？

其实也没什么好不承认的，中国绝大多数学校的绝大多数，确实就是难看。

虽然在一些青春片里，一些新闻中“校hua校草”的照片里，发现身着校服的他们似乎也挺好看的，很容易得出“中国校服不丑，丑的是你的脸”这样很伤人的结论。校服

但如果你仔细看看，会发现他们在脸长得好看的基础上，不但烫了头，做了发型，而且化了妆，P了图，而且他们的校服虽然是我们熟悉的配色，却剪裁合理。校服