广泛开展了教育外事国际交流。在50年代，中国的教育国际交流主要是在苏联东欧等国之间进行。派出的留学人员主要是去苏联。据统计，先后派往苏联的留学生和进修生9106人，派往其他***的较少。十一届三中全会以来，中国实行了对外开放的政策，1984年前后已向54个***派出了公费留学人员 18500多名，已经学习结业回国的有7000余人。还有自费留学生7000多人，正在国外学习。同时还接待了来自世界五大洲100多个***、地区的大批外国留学人员。1983年在华学习的外国留学人员5000余人，其中学习2～5年的有2000多人。应28个***的聘请在外国高等学校任教的有 120多人，咸阳私立学校在哪里，主要的是从事汉语教学工作；之外，尚有许多学者、***应聘出国短期讲学。中国教育系统参加国际学术交流的活动日益广泛，仅1979～1982年就有370次，839人。1984年，中国已有106所高等学校同外国151所高等院校建立了不同形式的校际联系，咸阳私立学校电话，互换留学人员、进修教师、学者、交流资料、学报、学术，并进行教学、科研方面的合作。有的中、小学也同外国的同类学校建立了校际联系。通过与世界各国的教育、学习交流，对提高中国的教学、科研水平，了解世界的教育、学术动态，起到了有益的作用。

从1963-1965年，中国教育事业得到了稳健的发展。据统计，咸阳私立学校，1965年高等学校达到 434所，在校学生达到67万人；中等学校在校学生达到1432万人;学龄儿童入学率达到85%。1964年在的倡导下，半工（农）半读学校取得较快的发展，成为中国教育体系中的重要组成部分。1965年全日制高等学校试办半工半读班次的有177所，在校学生达到4.4万人;***设置及工厂、农场、人民公社试办的半工半读高等学校10所，在校学生达到 2.9万人;半工半读中等学校和农业中学在校学生达到 433万人。***教育也有较大发展，咸阳私立学校找哪家，***高等学校在校学生达到41万人，***中等学校在校学生达到 354万人，***初等学校（包括扫盲班）学生达2960万人。

比如说，马克思和恩格斯对于莎士比亚、席勒的评价，对于巴尔扎克的评价，对于歌德的评价，对于拉萨尔的《济金根》、哈克奈斯的《城市姑娘》等的评价都是如此。这无可置疑地确证了马克思恩格斯的文学批评基于现实的当代性特质与精神意向。同样的道理，在当前，致力于中国社会文化语境下的马克思主义文学批评的当代形态的建构同样要从在当下我们的文艺面临着哪些重要问题出发，即从关注文艺现实出发，积极回应现实中的文学发展问题，以此确立文学批评的基本品格与质地。这与我们在前面所论及的文学理论的本土化问题是存在一定的共同指向的。同志在文艺工作座谈会上提到了文艺与市场的关系问题、文艺的人民性的坚持与发展问题等等，这些就是我们在当下需要充分加以探讨和研究的重大现实问题，自然也是马克思主义文学批评的当代形态建构过程中不可忽视的重要问题。　　

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