高等学校的院系调整，也是在学习苏联教育经验的过程中进行的。从1952年下半年开始，在以培养工业建设人才和师资为***，发展专门学院，整顿和加强综合大学的方针指导下，进行了院系调整。当时以华北、华东、中南地区为***，实行***一盘棋，尽可能使学校的布局合理。在院系调整中，使大多数省份都有一所综合大学和工、农、医、师等专门学院；将清华大学、交通大学、浙江大学等校改造成多科性工业大学，并加强了综合大学和师范院校。这对于改变旧中国高等教育结构不合理的状况，使教育适应经济建设的发展，具有深远的战略意义。在旧中国，高等教育中的***、文科的比重太大，应该适当调整。但是，当时对文科一些***在经济建设中的重要作用认识不够，不适当地把这些***砍掉，致使财经、管理、、哲学社会科学多数学科、***受到严重削弱，这是错误的。在院系调整中，对高等学校的***也进行了调整，但是也出现了文科与理科、理科与工科分割的现象，咸阳民办学校，有些学校***设置过细、***面过窄，这也是一个缺点。

又于1958年4月召开教育工作会议，讨论教育方针，批判教条主义、批判右倾保守思想、批判脱离生产和脱离实际以及忽视政治的“错误”，随即发动了“教育革命”，并与大跃进、人民公社化运动交织在一起，持续了三年之久。当时，是试图突破苏联教育经验的局限性，走自己的路。同年9月、发布的《关于教育工作的指示》提出:为了多快好省地发展教育事业，必须采取统一性与多样性相结合，普及与提高相结合，规划与地方分权相结合的原则。在***统一的教育目的下，办学的形式应该是多样性的，即***办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举，普通教育与职业（技术）教育并举，***教育与儿童教育并举，咸阳民办学校报名，全日制学校与半工半读、业余学校并举，学校教育与自学（包括学校、广播学校）并举，免费的教育与不免费的教育并举。

1984年5月15日， 在***六届人大第二次会议的《***工作报告》中提出，咸阳民办学校招生，要“更加重视知识和知识分子的作用，加强智力开发，不断提高职工***的素质”。“各级***应当把教育体制和科研体制的改革，列入重要议事日程，咸阳民办学校电话，作为一项战略任务来抓。”1985年 5月27日《关于教育体制改革的决定》指出：改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。为此要把发展基础教育责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业教育；改革招生计划和分配制度，扩大高等学校办学自主权。

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