从1963-1965年，咸阳民办高中哪家好，中国教育事业得到了稳健的发展。据统计，1965年高等学校达到 434所，在校学生达到67万人；中等学校在校学生达到1432万人;学龄儿童入学率达到85%。1964年在的倡导下，半工（农）半读学校取得较快的发展，成为中国教育体系中的重要组成部分。1965年全日制高等学校试办半工半读班次的有177所，在校学生达到4.4万人;独立设置及工厂、农场、人民公社试办的半工半读高等学校10所，在校学生达到 2.9万人;半工半读中等学校和农业中学在校学生达到 433万人。成人教育也有较大发展，成人高等学校在校学生达到41万人，成人中等学校在校学生达到 354万人，成人初等学校（包括扫盲班）学生达2960万人。

高等学校的院系调整，也是在学习苏联教育经验的过程中进行的。从1952年下半年开始，在以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合大学的方针指导下，进行了院系调整。当时以华北、华东、中南地区为重点，实行全国一盘棋，尽可能使学校的布局合理。在院系调整中，使大多数省份都有一所综合大学和工、农、医、师等专门学院；将清华大学、交通大学、浙江大学等校改造成多科性工业大学，并加强了综合大学和师范院校。这对于改变旧中国高等教育结构不合理的状况，使教育适应经济建设的发展，具有深远的战略意义。在旧中国，高等教育中的法律、文科的比重太大，应该适当调整。但是，当时对文科一些专业在经济建设中的重要作用认识不够，不适当地把这些专业砍掉，咸阳民办高中，致使财经、管理、、哲学社会科学多数学科、专业受到严重削弱，这是错误的。在院系调整中，对高等学校的专业也进行了调整，但是也出现了文科与理科、理科与工科分割的现象，有些学校专业设置过细、专业面过窄，这也是一个缺点。

1984年5月15日，咸阳民办高中排名， 在全国六届人大第二次会议的《政府工作报告》中提出，咸阳民办高中咨询，要“更加重视知识和知识分子的作用，加强智力开发，不断提高职工队伍的素质”。“各级政府应当把教育体制和科研体制的改革，列入重要议事日程，作为一项战略任务来抓。”1985年 5月27日《关于教育体制改革的决定》指出：改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。为此要把发展基础教育责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业教育；改革招生计划和分配制度，扩大高等学校办学自主权。

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