学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。这时候男生的“学生装”被温文尔雅的西装所取代，俨然一副知识份子的模样。

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***标准

2015年6月30日，***标准委批准发布***标准GB/T31888-2015《中小学生校服》，此为中国***专门针对中小学生校服产品的***标准，标准自发布之日起实施。

校服直接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值不低于35%、甲醛和PH值达到纺织品B类要求、衣领处不允许缝制任何标签提升舒适度的细节要求。

原来校服也可以如此时尚

***近社会出现了一群“校服族”的年轻人，指的是那些在以穿校服作为时尚的人。联想到目前我国中小学的校服，这与“时尚”二字相差甚远。殊不知，其实校服也是一种时尚。

欲要道清校服与时尚的关联，这就必须先从校服的发展历史谈起。我国***早的校服出现在上世纪除的官办学堂里，那时的校服长得很像当时的“官服”，那些稚气未脱的少年们身着“校服”过足了“官瘾”。不得不说，官府样式的校服是当时的流行趋势。而到了十九世纪三、四十年代，中式旗袍开始在校园里流行起来。这种新式旗袍是由满汉服装融合、改良而成，这迅速成为了当时女生们的新宠。这时候男生的“学生装”被温文尔雅的西装所取代，俨然一副知识份子的模样。在***解放前的校服设计都融合中外的特色。这位如今的新式校服的改革提供了基础。并且无一例外地***了当时校园的时尚潮流和代表了当时的独特的历史文化背景。耐碱性：棉纤维对碱的抵抗能力较大，棉纤维在碱溶液中，纤维不发生***现象，该性能有利于服用后对污染的洗涤，消毒除杂质，同时也可以对纯棉纺织品进行染色、印花及各种工艺加工，以产生更多棉织新品种。