孤独症认识过程；临床上首ci描述孤独症是在20世纪40年代。1943年，美国医生Kanner报道了11例患者，并命名为“早期***孤独症”（early infantile auti***）。他当时描述这个类群的患者特征如下：严重缺乏与他人的情感接触；怪异的、重复性的仪式性xing为；”萱萱妈妈说，***患儿的***训练，需要的不仅是时间，还要金钱的支撑。缄默或语言显著异常；高水平的视觉——空间技巧或机械记忆能力与在其他方面学习困难形成对比；聪明、机敏且具有吸引力的外貌表现。***初，Kanner报道的这类患者被认为是儿童精神fen裂症的一个亚型而未受重视。在20世纪40～60年代，又有数人描述了与Kanner报道相似的病例，并冠以各种各样的名称。当时的国际及美国精shen病分类与诊断标准将这类患者归入“儿童分裂样反应”类别中。对于孤独症的病因学，当时普遍认为是父母养育方式不当造成了孤独症的发生。Kanner将孤独症患儿的父母描述成一群高学历的、事业心很强但又冷漠无情的人，这一观点在当时似乎很少有异议。

***临床表现。1.社会交流障碍；一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2.语言交流障碍；语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。3.重复刻板行为。4.智力异常；对孩子涂涂画画的练习，家长大可不必讲究画得像不像，应着重于锻炼发展孩子的小肌肉的动作和培养孩子的兴趣，呆一段时间后，家长可以用添画的方法，鼓励孩子画一些较为复杂的线条。70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿***较好，尤其是在机械记忆方面。5.感觉异常；表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。6.其他常见行为；包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

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***天才是指罹患***但是在某些领域展示了独特的本领的人群。***是一个***名词，又称孤独症，***谱系障碍是一个***名词，它是一种广泛性发展障碍，现多使用于儿童身上。高水平的视觉——空间技巧或机械记忆能力与在其他方面学习困难形成对比。其病征包括异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式。在这个谱系障碍中，儿童***是儿童精神类***当中为严重的一种。