近日被画刷屏，这些画的作者，来自于一个十分特殊的群体——***患者。不少人感叹，果然上帝为他们关上了一扇门，就会为他们打开一扇窗。但实际上，能被挖掘出潜在天赋的***患者，在整个患者群体中只占少数。***患儿常被浪漫地叫作“星星的孩子”，然而，他们及其家人的人生，并未因此美丽。更多的***患儿家庭面对的是苦与累，他们是一群需要大家理解和帮助的孩子。除了捐款，我们只有正确地认识，才能尽早地正确干预，才能更好地帮助到他们。

康语每周还有微课堂***课程免费指导家长在家干预学习，带孩子来学校还可以免费体验价值500元***评估

交流障碍1．非言语交流障碍；该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。2．言语交流障碍；该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损；②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失；③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。

很多人总是把***的孩子说成“天才”，好象这样才可以激发爱心来接受他们——本质上还是要比较出一个优劣。她从来不把这些孩子加以幻梦色彩才去爱，或者要找出天分来激发情感，之所以把普通生和特殊生放在一起去教育，也不是因为她偏爱弱势的孩子，是因为每一个孩子都需要学习，每个人都是人，都在这个学校寻求自身的进步，首先寻找合作而不是竞争。“去接受不一样的人，这个能力是一辈子的，非常重要”。