满足要求晚半拍；宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么，比如“我要红色的苹果、***的香蕉，我要会唱歌的娃娃……”如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，然后，再把这些东西给孩子。在反复训练中，孩子的语言能力会发育得比较快。重复说过的内容；准备一套动物卡片，在宝宝认识了其中的动物之后，请他给妈妈讲一讲每张卡片上有什么，每种动物长什么样、它们在干什么，成都3岁宝宝不会说话，等等；也可以借助简单的图画书，妈妈讲页、宝宝重复一遍，然后再往下进行。另外，即便是走在街上，也能做这种训练，妈妈把看到的景物介绍给孩子，请他重复一遍。总之，利用各种机会让宝宝开口。重复的内容从简单到复杂，句子由短到长，循序渐进。

语言发育迟缓的主要表现有：1．开口时间晚。开口说话以第1次说有意义的词语为标志，基本上都在1.5岁以后，大部分语言发育迟缓儿童在2-3岁期间开口说话，有的甚至要到4岁或者更晚才会开口说话。2．语言内涵贫乏。语言发育迟缓儿童往往只能表达很单一且固定的内容，如生活中常见的物品，或者家人的称谓等等，有的儿童甚至不会说话或者只能鹦鹉学舌。由于语言内容的贫乏，儿童往往不能清楚表达自己的意图，宝宝不会说话，阻碍了与他人之间的沟通交流。

小儿开始学说话时，教育者应口齿清晰，发音要标准，不要让说话不清者看管小儿。治liao方面应首先清除诱因，治liao原发***。对语音不清者进行语言训练，先从训练发音开始，由容易到难逐步训练，要有持之以恒的耐心。伴发行为障碍者可给予心理指导及行为治liao。另外，4岁以前的正常儿童很多辅音发不正确，4岁以后会逐渐学会，因此家长不能拔苗助长，应该顺应小儿的自然生长发育规律，因人施教，让小儿在一个宽松的环境下学习语言，以避免因教育不当造成小儿的语言问题。

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