?校园文化须“环境养眼”——校园文化设计建设

苏霍姆林斯基说过，学校要“让墙壁会说话”。其实，这“墙壁”所代表的，正是学校文化建设中的硬件设施或环境建设。

“让每一面墙壁会说话“是使校园一草一木、一树一石、一墙一画都有声、有色、有形、有气，其作用不在于单纯的美化，而在于“育人”，在于人与***的环境之间有信息的传递、有心灵的对话，达到了景观怡人、环境育人的***。

当然，“养眼”的校园文化不在于好看。那种千篇一律的电子幕墙、图片及割字除非不可替代，一般情况应尽量回避。同时校园文化也不在于字词的眼球效应，校训和校歌简单化、明白化、通俗化，入耳更入心。凡有井水饮处即能歌柳词，却并不掩柳词意韵之深。

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校园文化概念及定义

校园文化的概念 : 校园文化:学校历史文化背景和地域文化特色在现今这个时间段的有机结合，通过办学环境及教学活动对学校办学理念的诠释。

校园文化的定义:校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。

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加强校园文化建设促进学校特色发展

校园文化建设是学校综合办学水平的直接体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。文昌小学致力于把自己打造成一所具有文化内涵的学校，并将学校文化的内涵充盈于校园的每个角落。在校园文化建设中，学校以创办壹流学校为奋斗目标，抓机遇，上水平，出特色，基本达到了以基础设施为载体的物质文化、以学校管理为保证的制度文化和以师生精神为核心的精神文化的和谐统一。诸葛亮说过：“夫治国者犹于治身，治身之道，务在养神，治国之道，务在举贤。

美化校园，充分发挥环境育人的功能。通过合理规划布局，校园设置注重美观、精致，集中展现学校的办学理念、办学特色、远景展望等内容。文化走廊“胸怀祖国，放眼世界”大字醒目,师生路过驻足观看，宣传栏内容定期更换，展示学生的书画和科技创新类作品，确保校内的每一处细节都充分体现育人的功能。“不忘初心，砥砺前行”，告诉我们：一切向前走，都不能忘记走过的路；而学校文化是一个学校的在办学的历史中水到渠成积淀形成并被学校全体师生所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式，它当然可以体现于外在的校园景观，但更通过一个又有一个的课程和故事彰显出来，并流传下去。走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。更让全体教师坚守平凡、真诚付出，让青春在实干中焕发出绚丽的光彩。

学校根据学生的身心发展特点，精心布置校园的静态环境。充分利用校园环境资源，多方面构建、立体布局，努力营造让学校每面墙壁说话， “新时代，新起点”、“育未来有用之人” 让文化设施启智人文环境。学校德育工作注重实效性“德润教师、德润学生、德润校园、德润人生”，在这种道德观的指引下，全体师生并肩战斗，创造辉煌。“学会生活”“学会感恩”“升华爱心”“传承文明”等墙体标语，弘扬了学生的***主义精神、集体主义精神等，引导学生树立崇高的理想，形成正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的道德行为和文明习惯。焕然一新的校园环境让师生眼前一亮，倍感温馨美好，更受到了家长们的啧啧称赞。“社会主仪核心价值观”，润泽着全体师生的心灵，收到了润物无声的育人效果，提升了校园文化建设的内涵。研究团队分析学校的地域文化、建设现状、理念文化、视觉文化，利用环境文化（EI)规划理论和组景法、轴线法、空间脉络法、视觉环境法等设计方法，本着整体规划、系统设计、分步实施的原则，营造科学、人文、和谐的校园环境文化。

校园文化建设是一个长期而复杂的过程，学校更应进一步强化管理，严格要求，内强素质，外树形象，努力实现“争壹流，创铭牌，出特色，育英才”的奋斗目标，努力构建以和谐师生关系为基础的校园文化。

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