?视觉文化识别系统——校园文化设计建设

概念：

学校视觉文化系统是学校文化建设中***外在、***直接的表现形式，它使师生从视觉上感受自己的学校与其他学校的不同，并且通过某种视觉识别形成对学校的特定印象，这就是视觉识别的目的和任务。因其处于学校教育的***髙层次，与其他校园文化相比较又具有不同于一般校园文化的鲜明个性特征。研究团队通过个性化、标准化、系统化的设计方案，对以校徽、标准色、标准字为主的基础要素和160多个应用元素进行规范设计，为学校的发展营造独特的视觉形象。

规划原则：

A、坚持与理念文化相一致的原则，视觉文化是教育理念的艺术展示；

B、坚持与学校形象相一致的原则，视觉文化是学校形象的符号传达；

C、坚持特色性、艺术性、实用性、规范化、系统化、传播性的统一。

设计内容：

A、核心元素：校徽、标准字、标准色、辅助图形；

B、应用元素：办公、宣传、服饰、指示、***、运输、环境系统等百余个元素。

视觉规划系统树

校园文化包含什么

构建流程：

1、分析评估学校视觉文化体系现状

2、学校校徽创意构思设计与研讨确定

3、学校标准字创意构思设计与研讨确定

4、学校标准色创意构思设计与探讨确定

5、学校视觉文化百种元素创意设计确定

6、学校视觉文化体系修订整合与研讨确定

7、学校视觉文化规划成果提交与实施评估

服务项目——4、行为文化识别系统

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重庆紫珑业务以校园文化、品牌形象、雕塑景观设计为核心，以***精神为基础，以市场发展为到导向，为客户打造与维护品牌，强化市场竞争力。

凭借着10年厚重的***沉淀，务实的工作作风，富有活力的团队为客户量身定制，提供较佳的设计方案。

?行为文化识别系统——校园文化建设

学校行为文化系统是学校文化建设的保障工程，是实践学校理念与创新的办学的运行模式，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。校园文化需要校长和***的顶层设计，需要创生和创意，但更需要倡导师生在共同的生活中去发现那些有意义、有故事的点滴，如此，校园文化便有探究性、实践性、互动性、生成性和开放性。研究团队通过完善学校规章制度，策划活动加强学校宣传、交流，使学校行为文化得到规范，并与理念文化保持一致，由此展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。

A、坚持与理念文化保持一致的原则，行为文化是理念文化外在的展示；

B、坚持全程、全员、全时的原则，行为文化塑造润物无声潜移默化影响。

A、学校行为文化***与塑造；

B、***行为形象***与塑造；

C、教师行为形象***与塑造；

D、学生行为形象***与塑造；

E、学校校本系列活动指导；

F、学校公共系列活动指导。

行为规划系统树

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你的校园文化里有多少个故事？

不懂、不了解，甚至不知道学校里的文化，是很常见的现象。”近年来，江庸三霄充分利用校园文化，培养学生的情操，创造了“童年快乐，美丽人生”的文化校园，投入20多万元。要么是熟视无睹，要么是只建设不使用，总之，文化被有意无意地束之高阁，成了学校里的“奢侈品”和多余的那部分。如果把校园文化比喻为一本书的话，它一定是需要读者去阅读的，需要定期不定期地解读和使用，让师生在阅读中理解文化，在使用中内化文化。

一所学校既要有“恒星文化”，还要有“流星文化”。恒星文化是学校发展过程的关键事件和关键人物积淀下来的文化，是相对不变的；“流星文化”则是要与时俱进的，需要彰显时代印记的。无论你的校园文化有多么丰富的用意，都不能偏离了核心消费群体的需求。其实，文化原本就应该是动态的，而非静止的。变是为了不变，是为了吐故纳新。

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