校园文化建设的“六大策略”——校园文化设计

为了真正发挥校园文化在促进学校教育教学改革、促进学生健康成长、促进教师***发展等方面的作用，使校园文化成为中小学办学的特色亮点，特提出以下“六大”策略。

一、要科学准确地理解校园文化的内涵。目前关于校园文化概念的解释多种多样，可谓说法不一，观点各异。作为学校的***，校园文化建设设计，应该在分析比较中准确理解其科学含义。我们认为，校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，一育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，***校园文化建设设计案例展示，以文明为主要特征的一种群体文化。这种对校园文化的解释是比较准确，也是较为多方面的，我们只有在正确理会其含义的基础上，才能确保认识和方向上的科学性。

二、要科学准确地把握校园文化的特征。校园文化一般具有三个显著的特征，一是具有互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的，其中教师的作用，学生的作用，***的作用是关键。二是渗透性。校园文化似春风，渗透在教师学生员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。三是具有传承性。学校的校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人自觉不自觉地造就的，而且代代传，相沿成习。

三 、要科学准确地认识校园文化的功能。校园文化的功能不是直接可以触摸到的，但人们在校园文化生活中随时可以感受到。校园文化具有提升师生科学文化和思想道德素质的功能，具有塑造良好的道德情操的功能，具有营造积极向上的文化氛围的功能。校园文化所彰显的是一种对师生的精神的熏陶、耳耳濡目染和迁移默化的无形力量。

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?视觉文化识别系统——校园文化设计建设

概念：

学校视觉文化系统是学校文化建设中***外在、***直接的表现形式，它使师生从视觉上感受自己的学校与其他学校的不同，并且通过某种视觉识别形成对学校的特定印象，这就是视觉识别的目的和任务。研究团队通过个性化、标准化、系统化的设计方案，对以校徽、标准色、标准字为主的基础要素和160多个应用元素进行规范设计，中学校园文化建设设计规划与实施，为学校的发展营造独特的视觉形象。

规划原则：

A、坚持与理念文化相一致的原则，视觉文化是教育理念的艺术展示；

B、坚持与学校形象相一致的原则，视觉文化是学校形象的符号传达；

C、坚持特色性、艺术性、实用性、规范化、系统化、传播性的统一。

设计内容：

A、核心元素：校徽、标准字、标准色、辅助图形；

B、应用元素：办公、宣传、服饰、指示、***、运输、环境系统等百余个元素。

设计内容：

A、核心元素：校徽、标准字、标准色、辅助图形；

B、应用元素：办公、宣传、服饰、指示、***、运输、环境系统等百余个元素。

视觉规划系统树

校园文化包含什么

构建流程：

1、分析评估学校视觉文化体系现状

2、学校校徽创意构思设计与研讨确定

3、学校标准字创意构思设计与研讨确定

4、学校标准色创意构思设计与探讨确定

5、学校视觉文化百种元素创意设计确定

6、学校视觉文化体系修订整合与研讨确定

7、学校视觉文化规划成果提交与实施评估

服务项目——4、行为文化识别系统

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校园文化的碎片化，让文化变得支离破碎，让文化缺少了整体的美感。固然，校园文化是由每一处景观叠加起来的，但是，每一处亮点景观加起来等于什么，共同指向于什么，昭示着校园文化的品质。无论你的校园文化有多少处景点和景观，都要有一个魂贯穿始终。形散而神聚，是衡量校园文化的一条重要标准。

校园文化建设不仅要把愿景变成风景，不仅要把自然景观建设成文化景观，还要把文化景观开发成课程景观，让校园景观成为一种隐性课程。所谓课程景观，就是开发环境文化的使用价值，让环境文化与学科资源相对接，把整个校园建设成为一部天然的校园教科书。

学生喜欢是校园文化建设的第壹标准。要让学生看见他们喜欢的风景，当学生喜欢校园里的风景的时候，校园就成了他们的温暖的家，校园里就有了他们的牵挂，若干年后这里便留下了他们美好的记忆。

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