如何打造有品位的校园文化——校园文化设计

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学校的发展离不开文化的支撑；学生的进步有赖于精神的成长。因其处于学校教育的***髙层次，与其他校园文化相比较又具有不同于一般校园文化的鲜明个性特征。校园文化能够凝聚人心，明确方向，统整教育，推进学校创新发展。然而，学校文化是一个宏大的概念，它是一种理念，更是一种行动，是一种愿景，也是一种环境。校园文化不是生搬硬套的简单移植，不是口号标语式的外在形式，而是一种系统化、立体化、内涵化的整体设计，需要学校立足校情，本土创生，凝聚智慧，主动挖掘，全力打造，精心呵护。

突出校园文化特色应当着力体现以下几点：

一、校园文化要突出核心理念

校园文化不是校长心血来潮的个人意志，不是凭空臆造的空穴来风，不是毫无章法的任意而为。学校的宗旨是“以文化人”，学校是教书育人的场所，带给学生丰富的精神文化。文化的核心是理念，是精神，是学校发展的共同愿景，因而，要整体设计校园文化，需要确立学校发展的核心理念。党的教育方针明确提出，要培养德、智、体、美等方面多方面发展的社会住义建设者与接班人。这是***的教育目标，也是每一所学校的教育方向。然而，具体表现每一所学校，这样的教育方针与教育目标，需要个性化的解读、本土化的表达，这是支撑校园文化的精髓文化所在。

二、设计校园文化首先需要提炼学校的精神与炅魂

管理者要多方面了解学校的历史，积极发掘学校的文化积淀，努力发现学校发展的潜力与优势，并在此基础上，找到具有学校实际特点、顺应教师心理需要、指引学校发展方向的精神符号。固然，校园文化是由每一处景观叠加起来的，但是，每一处亮点景观加起来等于什么，共同指向于什么，昭示着校园文化的品质。这就是核心理念生成与凝结的过程，就是校园文化的寻根过程。核心理念就如校园文化大厦之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校园文化入土、扎根、发芽、长叶、开花、结果，成长为枝繁叶茂的浓郁森林，构建立体化的校园文化体系。

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校园文化建设的“六大策略”——校园文化设计

为了真正发挥校园文化在促进学校教育教学改革、促进学生健康成长、促进教师***发展等方面的作用，使校园文化成为中小学办学的特色亮点，特提出以下“六大”策略。

一、要科学准确地理解校园文化的内涵。***近十来年“打造”渐渐移用到教育领域：“打造名师”“打造学校品牌”“打造校园文化”……当然，词语的含义及运用本身是在发展变化的，所以后来用于精神文化产品也不是不可以。目前关于校园文化概念的解释多种多样，可谓说法不一，观点各异。作为学校的***，应该在分析比较中准确理解其科学含义。我们认为，校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，一育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以文明为主要特征的一种群体文化。这种对校园文化的解释是比较准确，也是较为多方面的，我们只有在正确理会其含义的基础上，才能确保认识和方向上的科学性。

二、要科学准确地把握校园文化的特征。文化走廊“胸怀祖国，放眼世界”大字醒目,师生路过驻足观看，宣传栏内容定期更换，展示学生的书画和科技创新类作品，确保校内的每一处细节都充分体现育人的功能。校园文化一般具有三个显著的特征，一是具有互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的，其中教师的作用，学生的作用，***的作用是关键。二是渗透性。校园文化似春风，渗透在教师学生员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。三是具有传承性。学校的校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人自觉不自觉地造就的，而且代代传，相沿成习。

三 、要科学准确地认识校园文化的功能。恒星文化是学校发展过程的关键事件和关键人物积淀下来的文化，是相对不变的。校园文化的功能不是直接可以触摸到的，但人们在校园文化生活中随时可以感受到。校园文化具有提升师生科学文化和思想道德素质的功能，具有塑造良好的道德情操的功能，具有营造积极向上的文化氛围的功能。校园文化所彰显的是一种对师生的精神的熏陶、耳耳濡目染和迁移默化的无形力量。

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做有创意的设计，秉承“客户至上，创意为魂”的科学的运作理念，以国际视野的高度，在艺术设计商业化、商业设计人性化的探索中进步发展。同时校园文化也不在于字词的眼球效应，校训和校歌简单化、明白化、通俗化，入耳更入心。公司凭借着厚重的***沉淀，务实的工作作风，富有活力的团队为客户量身定制，提供较好的设计方案。在业内与客户互敬携手，与国内外多家知名企业长期保持着真诚、有效的合作关系，建立了良好的口碑形象。

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校园文化建设不仅要把院景变成风景，不仅要把自然景观建设成文化景观，还要把文化景观开发成课程景观，让校园景观成为一种隐性课程。所谓课程景观，就是开发环境文化的使用价值，让环境文化与学科资源相对接，把整个校园建设成为一部天然的校园教科书。

你的校园文化学生喜欢吗？

学生喜欢才是校园文化建设的第壹标准。要让学生看见他们喜欢的风景，当学生喜欢校园里的风景的时候，校园就成了他们温暖的家，校园里就有了他们的牵挂，若干年后这里便留下了他们美好的记忆。

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