正文化与校园文化建设设计

物质文化是环境育人的重要内容。成都列五中学围绕办学理念系统，创设正文化的不同呈现区域，营造和谐的文化氛围，让学生在潜移默化中增长知识，陶冶情操。打造“风清气正”的物型文化，释放教育之美的正能量，开拓环境育人的新境界。

“正文化”即中国传统文化中的正派、正直、正义、正气，是浩然正气的文化，是端正向上的文化，是公正刚直的文化，是扬善抑恶的文化，是正直无私的文化。一言以蔽之，“正文化”即she会主义核心价值观所倡导的文化。

成都列五中学深入挖掘好的传统文化资源，构建具有“正文化”特色的校本课程体系，形成传承发展中华好的传统文化的良好校园环境，注重文化熏陶和实践养成，培养学生的社会责任和担当，形成风清气正的校园文化建设了“一柱一场一馆一中心”景观。

正学砥柱。“正”是本校践行“正文化”的标杆和准则，是办学理念的需要，是核心文化确立的选择。在校门口建设“正学砥柱”，通过“正”字的不同字体，诠释“正文化”内涵。“惟正而行、向阳而生”文字是“沛县正阳小学”校名中“正阳”两字来由，是根脉源头，也是学校“正文化”的外现。“正学砥柱”内涵就是：百年树人，崇正直、求正义、讲正气；聚集正能量，高举质量旗，培育品正人。

书径广场。学校广场树立“书径”雕塑，营造“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”读书氛围，引导学生多读书、读好书、好读书；通过读书活动，促进师生提高阅读量，培养享受读书的好习惯，让热爱读书的良好风气遍及校园。

正心馆。在“行正楼”一楼建设正心馆，陈列校训、培养目标、教风及学风等内容，以准则为镜，正己达人；以正气歌、正气人物为主题，按照历史时间顺序展示正气人物、正气故事，对学生有正能量的指引、熏陶和示范榜样的作用，校园文化建设设计图片，近距离体验正文化。

儿童创意中心。建设无边界的“儿童创意中心”学习空间，倡导学生自主、合作、探究式学习，开发学生的创造力、想象力，有效提升学生的专注力、动手能力、语言表达能力、逻辑思维能力，培养学生的团体协作能力和发现问题、解决问题的能力。“儿童创意中心”的常态是“开放”，是学生体验式学习的基地，以此逐步提高学生勤于动手、善于思考、敢于创造的能力。

学校文化建设紧扣“本正、养正、守正”，以习惯养成、养浩然正气等内容为主题，以“品端、行矩、思无邪”为达成目标，走出了具有正阳特色的“正文化”之路。

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针对校园雕塑的设计，我们有知道多少

校园雕塑设计是一项非常困难和难以学习的课程。事实上，很难理解没有大量校园项目的学校，或者校园氛围如何提高其品位和品位，所以一般来说我们需要让越来越多的设计师根据学校的要求突出学校的特色。学校的地理位置，学校的使命，学校的***性和***知识。普通大学就是这样设计的。小学和中学，如果不是附属学校，通常没有一个非常明确的办学理念。即使大多数学校都有一些共同的东西，这些学校对雕塑的要求也很低。他们对布局和布局有自己的想法。安全和美容已成为校园的第壹选择，因此很多人喜欢放置塑料，而木雕则不会选择石雕。

设计理念决定了材料的设计，造型的设计，以及作品风格的***终设计***雕塑感。因此，在设计的早期阶段，有必要对学校有充分的了解，中学校园文化建设设计图片，例如学校的大小和大小，石雕的放置区域，以及是否开发了当地的石雕文化。利用这些先前的参考因素，然后开始设计，这样的工作将与通常的雕刻更加兼容。由于校园雕塑设计涉及大量材料，因此还需要了解材料的性能，优缺点，以达到效果与作品在思想上的区别。

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校园文化的创造者是师生，***校园文化建设设计图片，服务的对象也是师生。文化的核心是人，只有突出以人为本，才能使校园文化真正具有旺盛的生命力，才能使校园文化得到师生的充分认同，获得足够的生长与延展。任何脱离师生，无视人存在价值与意义的校园文化，都只能徒有虚表，只能是华而不实的空壳子与花架子。校园文化应当将师生放在第壹位，充分的尊重教师，尊重学生，尊重校园里的每一个生命，让每一个生命都能感受到文化的魅力，都能在文化的氛围与环境中获得心灵的享受，获得生长的自由，释放个性的魅力，展现存在的价值。

以上图片是我们公司为熊猫路小学做的一部分的校园文化建设，无论是学生的帽子还是T恤甚至学生的布包文具都一应俱全，学校为学生的方方面面都设想到。这可能就是校园文化里的“人”吧！！

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