物质文化是环境育人的重要内容。成都列五中学围绕办学理念系统，创设正文化的不同呈现区域，营造和谐的文化氛围，让学生在潜移默化中增长知识，陶冶情操。打造“风清气正”的物型文化，释放教育之美的正能量，开拓环境育人的新境界。
“正文化”即中国传统文化中的正派、正直、正义、正气，是浩然正气的文化，是端正向上的文化，是公正刚直的文化，是扬善抑恶的文化，是正直无私的文化。一言以蔽之，“正文化”即she会主义核心价值观所倡导的文化。
成都列五中学深入挖掘好的传统文化资源，构建具有“正文化”特色的校本课程体系，形成传承发展中华好的传统文化的良好校园环境，注重文化熏陶和实践养成，培养学生的社会责任和担当，形成风清气正的校园文化建设了“一柱一场一馆一中心”景观。
正学砥柱。“正”是本校践行“正文化”的标杆和准则，是办学理念的需要，是核心文化确立的选择。在校门口建设“正学砥柱”，通过“正”字的不同字体，诠释“正文化”内涵。“惟正而行、向阳而生”文字是“沛县正阳小学”校名中“正阳”两字来由，是根脉源头，也是学校“正文化”的外现。“正学砥柱”内涵就是：百年树人，崇正直、求正义、讲正气；聚集正能量，高举质量旗，培育品正人。
书径广场。学校广场树立“书径”雕塑，营造“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”读书氛围，引导学生多读书、读好书、好读书；通过读书活动，促进师生提高阅读量，培养享受读书的好习惯，让热爱读书的良好风气遍及校园。
正心馆。在“行正楼”一楼建设正心馆，陈列校训、培养目标、教风及学风等内容，以准则为镜，正己达人；以正气歌、正气人物为主题，按照历史时间顺序展示正气人物、正气故事，对学生有正能量的指引、熏陶和示范榜样的作用，近距离体验正文化。
儿童创意中心。建设无边界的“儿童创意中心”学习空间，倡导学生自主、合作、探究式学习，开发学生的创造力、想象力，有效提升学生的专注力、动手能力、语言表达能力、逻辑思维能力，培养学生的团体协作能力和发现问题、解决问题的能力。“儿童创意中心”的常态是“开放”，是学生体验式学习的基地，以此逐步提高学生勤于动手、善于思考、敢于创造的能力。
学校文化建设紧扣“本正、养正、守正”，以习惯养成、养浩然正气等内容为主题，以“品端、行矩、思无邪”为达成目标，走出了具有正阳特色的“正文化”之路。
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重庆紫珑业务以校园文化、品牌形象、雕塑景观设计为核心，以专业精神为基础，以市场发展为到导向，为客户打造与维护品牌，强化市场竞争力。
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雕塑是造型艺术的一种，是一门古老的艺术形式，利用时间、空间相结合，融入雕刻者的主观思想，借以不同材质、形式和处理手法来塑造出的实体艺术形态，来表达人们带有深刻情感的造型艺术，并最终与周围的环境、文化融合成为一个有机的整体。校园雕塑是雕塑艺术的重要组成部分，是校园文化建设的重要组成部分，不仅可以丰富和美化校园环境空间，丰富师生们的精神生活，它还集时代文化、人文思想感情、审美观念以及学校独特的历史和追求为一体，积累了学校宝贵的特色文化，凝聚着学校的精神财富，代表着一个时期的精神风貌，展现着学校的价值观念和审美趣味。校园雕塑在校园中就是一本写着学校发展史的历史书，通过校园雕塑，可以让师生感受到学校的特色文化和学校的人文精神。
校园雕塑凝聚学校的历史文化价值
作为一种校园艺术，它需要时刻与历史保持着联系，直接或间接的诉说着历史的发展，它在一定程度上给全校师生传递学校的历史延续。在历史的长河里，学校会因为出现过名人而声名远播，会因为校园理念而美名远扬，作为艺术载体的校园雕塑会用自己独特的艺术语言向外部传播学校特有的历史文化价值。
校园雕塑也是精神文化价值的凝练
校园文化建设的精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，它不仅包含着校园文化的历史传统和学校的办学理念、文化传承，还具有时代的凝聚力和感繎力。校园雕塑在这个基础上进行设计，学校校园文化广场设计规划与实施，把学校的价值文化附在校园雕塑上，时刻鞭笞着全校师生，是校园文化的巨大精神财富。
校园雕塑彰显着学校的特色文化
校园雕塑应该把学校的特色文化体现出来，向社会展示其学校名片的作用，专注校园文化广场设计规划与实施，弘扬校园文化的精髓。学校在雕塑的营造方面，要紧扣着校园教书育人的宗旨，从学校的优良传统出发，发掘特色的校园文化，让每位都能切身感受到校园的特色文化。
通过对校园雕塑这一文化载体的理解和审美过程，量身打造校园文化广场设计规划与实施，可以让身处校园中的每一个人获得潜移默化的影响。不仅能培养学生的生活趣味及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚力，也可以使师生们从紧张的工作学习中得到放松和休息，营造良好的生活氛围，传播校园文化的真、善、美是意库校园文化商城的使命和奋斗目标。
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校园文化的概念 : 校园文化:学校历史文化背景和地域文化特色在现今这个时间段的有机结合，通过办学环境及教学活动对学校办学理念的诠释。
校园文化的定义:校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，校园文化广场设计规划与实施，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。
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