中国式播音主持教育的改革（播音与主持培训）

的确，中国式的广播主持教育也面临着改革的需要。首先，广播可以作为******存在。这是中国传媒大学广播与艺术系的传统实力。它基本上可以遵循原广播***的课程，主要培养学***音，广播新闻和配音的能力。 ，广播电台和配音人员到各级广播电视机构。其次，为了主持这一部分，我认为从***到新闻主持人和***应该有两个不同的方向。因为新闻主播和***节目主持人基本上是两种不同的职业，较好的朗诵培训学校，“记者”和“艺术家”，所以不应该将它们放在相同的课程和教学方法中。此外，改革还应该开辟更多的教育资源，拓宽教育平台，创新教育事业。由于学院的传统教育存在误区和盲点，应充分利用其他社会资源来弥补不足，填补空缺。在我国教育事业的发展中，出现了许多***的教育培训机构。他们具有整合资源的优势，具有***的市场运作经验，特别是在***教育领域，他们已经实现了“精”（精）和“准”（准）“实”（有效）。在广播教育中，必须有两个“***”。第戎，注意课程的包容性。 “教育就业”课程设计包括学术知识和就业技能的内容。与此同时，知识的乐趣和技能的实用性也脱颖而出。第二，朗诵培训学校，加强对实践的重视，川音朗诵培训学校，从两个方面入手：一是从前线聘请一位***的教师，从事广播的实践经验，二是加强学生实践训练的环节和课时。 “中国式广播教育”的改革应该吸收这些营养素，呕吐新的教育，以不断推进教育的步伐。四川一鸣智世文化传播有限公司主要从事四川音乐学院的艺术培训和有针对性的艺术考试培训。培训内容主要包括：广播和主持培训，编舞训练，表演和声乐训练，流行音乐，古典音乐和器乐。艺术培训，如训练和舞蹈训练。

受众认同主持人的表现形式（播音与主持培训）

身份的表达大致归纳为两个方面：积极认同和消极认同。从受众的角度来看，积极认可的受众往往表现出极大的主动性和参与热情。他们不仅是信息的接受者，而且是整个沟通过程。首先，他们对主机的图像有一个选择性的理解，记忆和判断，确认图像与其目标值一致，否定与目标值不一致的图像，并积极参与反馈信息和主持人人们进行沟通，交流和交流。在信息交换中，逐渐形成主机图像要求和标准一致性的目标值系统。相反，***可识别的受众往往非常被动。他们往往不参与整个通信过程，接受单向和直接的通信方式，从而忽略了自己的主动和对发射机的逆向影响，不能影响发射机，并使得身份的共识难以实现。对于主持人而言，积极的认可是在形象塑造中尽可能地回应受众的意见和建议。这种反应可以是主持人对形象的调整和改善，以更好地满足观众的需求和认知习惯。它也可以是图像方面对观众的解释或指导，使观众感受到反馈的价值。否定身份是忽视或忽视观众的不同观点，忽视观众在主持人形象中的积极作用，过分强调观众对观众的指导。随着时间的推移，观众将失去主动参与，***终影响主持人。人物形象与观众建立了一致的关系。四川一鸣智世文化传播有限公司主要从事四川音乐学院的艺术培训和有针对性的艺术考试培训。培训内容主要包括：广播和主持培训，编舞训练，表演和声乐训练，流行音乐，少数民族朗诵培训学校，古典音乐和器乐。艺术培训，如训练和舞蹈训练。

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