学校文化建设现状与需求分析

学校文化的特色建设要以“需求”为出发点，以“责任”为核心，就是在推进特色发展过 程中以“需求”为导向，建设责任至上、心中有责任、行为负责任的集体校园人格，售楼处精神堡垒，并为师生广泛认同形成一种责任意识，进而沉淀形成以“责任”为核心的学校文化特色，亦即学校的特色文化。

促进学校差异化发展，根据各学校自身实际，找准位置，科学***，及时转型，明确 方向，挖掘特色，突出优势，实现转型发展、特色发展；从根本上彻底改变目前学校“千 人一面”、“大而全”、“挖墙脚”、重复建设、竞争的局面。

校园文化是以学校精神为核心，以物质文化为载体，以行 为文化为表现形式的制度、行为、精神、活动的总称。现阶段校园文化建设普遍存在被边缘化、无特色、本校情怀不足、品牌效应不高、随大流等问题。

美丽宜居乡村 | 一套图 改变一个村

乡村形象不在显、而在隐；不在硬、而在软；不在大、而在巧；不在华，而在朴。美丽乡村建设虽没有统一的标准答案，但总的原则：美丽乡村不是脱离乡村特色去盲目模仿城市景观，精神堡垒，而应是“

望得见山、看得见水、记得住乡愁 ”。

但在目前轰轰烈烈的美丽乡村建设实践中：脱离乡村肌理、漠视田园特色、贪大求洋、东施效颦的现象大有存在。很多大广场、大亭子、大公园，看似“高大上”，但无论是建筑风格还是整体布局都无法融入乡村面貌，完全呈现出

“两张皮”，脱离了乡村振兴与美丽乡村建设的根本意义。设计中应如何去规避这些问题，让一套图改变一个村，打造美丽乡村升级版呢？

标识设计如何建立艺术创意指导思想？

标识设计艺术创意=创异 创议 创艺 创益 创忆设计重在创新，但创新并不是一味的稳中求进、异中，3面精神堡垒，仅仅要有创新的方法 。设计创新的方法同科研一切事儿一样，是之内、外部原因两层面一齐入手。

內部缘故包括形理、物理和情与理，精神堡垒指示牌，比如方法上的造型设计设计创新;结构生产加工上的***性、制作工艺创新; 物理、分析化学基本概念上的原料、应用创新。外部原因则包括没人和情与理，如界定、运用方式 ;推广营销、管理方案、品牌营销策略这种。

在标识设计中，只有从这类层面入手，深入分析思考，才能够 将思维逻辑更强的应用于实际当中，才能够 创新、艺术创意。设计的产品很多是以便完***的更层面规定，因而，从人的生活方式入手，去观察、去思考，那般计算的设计一般从本质上存在艺术创意。

在标识设计之前，大家务必建立具体的对合层，到底是什么的人将要运用我设计的品牌?建立对合层之后，一系列的比如运用地理环境、运用规范和运用时间都能清晰的反映出来。

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