标识导视中影射的校园文化

现如今，导视系统不再是孤立的单体设计或简单的标牌，而是整合品牌形象、建筑景观、交通节点、信息功能的系统化设计。导视作为一种文化，它不但有着引导、说明、指示等功能，同时也是环境布局的重要环节，是营造风格、塑造文化的重要组成部分。

校园导视系统标识牌与校园环境是一个整体，也是对校园环境的补充与完善。导视系统作为学校环境的一部分，要与学校建筑群落、道路等共同占用一个生存空间。它不是一个单独的点，而是整个校园设计的一部分，简单而言，就是将学校的学术性、精神文化等凸显出来。校园导视系统的设计能够促使学生明确地识别人、车的行驶路线。楼体导视标识，可以帮助学生更快地识别各个建筑物的名称，确保能够在较短的时间内找到自己要到达的地方。所以导视系统的颜色、设计都要考虑到学校公共艺术建设的完整性与美观性，只要这样，才能构建合理的校园导视系统。

如果说学校是汲取知识的文化窗口，那么校园导视系统就是这个文化窗口的形象代言人。

乡村振兴之美丽乡村建设案例展示3

标识团队对邳州做了如下调研：土山镇是千年古镇，古时曾是郡、州、县的治所。镇内500多年历史的关帝庙是保存完好的一座关帝庙，关帝庙内，还有时期邳县青年救国义勇队成立处。其它明清建筑和文化古迹遍布镇区，这在其他镇是的。土山镇具有鲜明的三国文化、明清文化和特色。

【项目难点】 项目整体风貌凌乱且建筑风格差异化严重，如何将古镇的古风古韵表现出来？

【主题***】

千年古镇 · 忠义土山

街道是构成城镇的基本骨架，沿街立面是体现街道地域内涵的窗口。在改善街道环境和保护遗存的基础上，反映当地居民的生活品质、古镇历史风貌、文化底蕴与格局特色，从而实现街道社会和经济价值。

【设计原则】 尊重历史文脉，合理规划布局，多方面展现地方特色。

学校文化建设现状与需求分析

学校文化的特色建设要以“需求”为出发点，以“责任”为核心，就是在推进特色发展过 程中以“需求”为导向，建设责任至上、心中有责任、行为负责任的集体校园人格，并为师生广泛认同形成一种责任意识，进而沉淀形成以“责任”为核心的学校文化特色，亦即学校的特色文化。

促进学校差异化发展，根据各学校自身实际，找准位置，科学***，及时转型，明确 方向，挖掘特色，突出优势，实现转型发展、特色发展；从根本上彻底改变目前学校“千 人一面”、“大而全”、“挖墙脚”、重复建设、竞争的局面。

校园文化是以学校精神为核心，以物质文化为载体，以行 为文化为表现形式的制度、行为、精神、活动的总称。现阶段校园文化建设普遍存在被边缘化、无特色、本校情怀不足、品牌效应不高、随大流等问题。

导视系统的风格定制设计！

标识导视系统别具特色，有中式古典风格、日式庭院风格、法国复古风格、波罗的海风韵风格、东南亚地区这里的土著人风格这些，数不胜数。当消费者进到新项目行为主体——精神堡垒内时，他的视线范畴会伴随着新项目室内装修主推风格体会到相匹配的浓郁文化艺术气质。

而应当构建那样的气氛，除开新项目行为主体室内装修风格的掌握以外，新项目内的标识导视系统的风格***都是不可忽视的关键点。这就规定标识室内设计师好好地掌握了解新项目文化艺术、风格的脉率，如论是在总体标识导视系统的合理布局還是在实际标识导视牌的营造，必须渗入进新项目风格***的文化艺术气质，那样，才可以使新项目总体文化艺术营造做到非常好的人生境界。

当标识导视系统的主题风格确认以后，如中式古典风格的主题风格或法国古典风格国际联盟精神堡垒风格的主题风格，由“点”（标识导视牌）拓展到“面”（总体标识导视系统）的质粒载体对于***。如何贯彻落实到实际的***呢？能够从标识导视牌的材料、造型设计和颜色层面下手。