浮雕艺术的实体空间

桂林相和景观工程有限公司是一家致力于现代城市景观雕塑设计、生产、制作、销售、安装、***为一体的现代化雕塑企业。公司长期专注于艺术空间装饰、校园文化雕塑、民族文化雕塑、商业街雕塑、园林景观雕塑、水泥雕塑、假山雕塑、卡通雕塑、园林喷泉、浮雕、壁画、花盆、不锈钢雕塑、佛像、铸铜雕塑等设计和制作，公司***的技术，优美的造型，可靠的质量赢得了顾客的一致好评，产品遍布省内外，领域涉及学校、体育、文化场馆、企业单位等。

“浮雕秉承绘画性和立体性的两种优势，既有三维立体形态，又有二维面状特征。”较之于其他雕塑，浮雕更具绘画特性；较之于绘画，浮雕则更具有触感和立体感。因此，通过同受光面明暗对比、关系、高低层次等创意处理，浮雕具有普通绘画与雕塑难以比拟的实体空间表现力。

校园雕塑在环境中起到的作用

中小学校园雕塑作为中小学物质环境、物质文化的有机组成部分，其设计应该体现出中小学文化特性的基础上，充分发挥美育教育的文化作用，成为中国民族文化和传统文化的载体。通过中小学生每天观赏校园雕塑和与其互动交流，于细微处从小培养他们的审美和文化意识，为今后走向大学步入社会打好坚实的基础。另外，高中生的心智日渐成熟，他们中有相当数量的学生将来会选择从事艺术工作。通过发挥雕塑艺术教育的文化作用，让他们在具有人文气息的优美的校园环境中培养良好的心智和学习风气，这样才有利于形成良性的人才培养机制。

校园雕塑的主题有哪几类

1、纪念性雕塑。纪念性雕塑是以物的形态，表达某种纪念意义。纪念性雕塑不仅可以是纪念某位具体人物，它也可以是纪念某一个历史事件，比如青花大学的断柱碑，北京大学的“一二九运动”雕塑等等。

2、寓意雕塑，这是以雕塑的形态表达一个特定含义的作品，比如上海交通大学图书馆前的“饮水思源”雕像，华南理工大学建筑系前面的“孕育”雕塑。

3、装饰性雕塑，它是以雕塑的形态美化一个环境，标志或者揭示所在环境主体的内涵创造或烘托一种气氛，比如天津大学建筑馆正面的南北侧分贝设置了一座中国的斗拱和西洋古典建筑柱头雕塑，既美化环境，又能揭示主体雕塑的内涵。