科学已经证实音乐对于减轻了生理疼痛和精神***是有很大作用的。在音乐学习过程中，可以增加学生之间、师生之间的接触、交流、沟通；学生可以通过音乐表达自己特殊的情感，可以宣泄不良情绪；亲手熟练的演奏一个动听的曲目，可以激发学生积极的主动精神；不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。

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长笛是演奏时种远离身体一侧持握的乐器。这种设计使长笛只能靠双手握在右边予以支持。长笛对惯用左手的人来说是一种很难的乐器，因为他们不完全知道自己身体右侧会有何种感觉。演奏者在演奏时看不到自己的手指，因为从视觉角度不能看清楚手指的活动情况，而且演奏时还需要使用八个手指和左拇指。如果孩子在手指控制和协调方面有难处，那么他是不会喜欢吹奏长笛的。

个性适应性：害羞或孤独的孩子(喜欢有自己的隐私)极爱用长笛演奏乐曲，日复一日，一周又一周。然而，合群的孩子也同样高兴地发现，经过一年正确合当的学习后，他们能和朋友一起，自己组成一个群体来演奏音乐，而且几乎在每一个有监督指导的音乐合奏团，管弦乐团和各类乐队中都会受到欢迎。大概唯不能从此类乐器(长笛)演奏中获得满足和乐趣的，应该是那些脾气暴躁，好斗，好支配人的孩子，因为他们所需要用的精力，所制造的声音，要比演奏长笛所能容纳得更多。

巩固与提高阶段:坚持长音练习,培养综合音乐能力

能否吹奏高质量的长乐句是判断长笛演奏水平高低的标准。在巩固和提高阶段,长音练习可以帮助吹奏者在吹奏中进一步体会呼吸法的要领和运气技巧,逐步提高演奏技术。

首先,在长音练习过程中,吹奏者可以慢慢体会气息的浅、中、深位置,找到放松与控制,强奏与弱奏的感觉,达到合理用气,防止漏气的目的。

其次,长音练习可以纠正不良口型,避免气流不畅而影响吹奏。因为气流是通过风门(上下唇之间留出的小孔)吹入笛孔的,气流的流速、流量、角度都是由风门控制的,口劲大小,角度变化,声音的高低、强弱都伴随着口型的变化而变化。长音练习可以帮助大家找到每个音发音的“口感”,把音吹美。