有些孩子和家长过分地强调考级进度,搞所谓的“几级跳”的“应试教育”,为了“考级而考级”,结果片面地追求速度,考级之外的音乐接触太少,结果即便是考级通过了,学生还是没有得到真正的知识,这样的考级便失去它原有的真正深远的意义。常常听到这样的例子,一个学生已经考过了九级,可是再让她拉一首曲子时,北湖***小提琴培训班,竟然一个音都不准,如果都像这样的结果,那即便考再高的级别也没有任何意义。因此,对考级的认识要客观和正确,要让孩子接受正规的音乐教育,一定要让花费的时间和精力与知识上的收获成正比。当然,也有基本的要求,那就是通常所说的音准、节奏、乐感等基本的技能要很规范,在充分理解音乐的基础上,将音乐诠释得更到位一些,让听众更乐于接受。
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拉乐曲应一个乐句一个乐句的练习,而许多学生有从头至尾一遍一遍地练琴的坏习惯。音乐如同说话,***小提琴培训班哪里好,要一句一句说清楚。每个句子有开端,有过程,***小提琴培训班公司,有需强调的地方,有收尾,有语态语气。拉好一个乐句子后再练下一个句子。因此,要“音不惊人死不休”,“曲不惊人死不休”的精神。这样才能达到新的高度。无论是搞***还是业余的学生,一定要在扎实的基本功基础上,广泛地接触更多的音乐体裁,开阔自己的艺术视野。
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养成正确的左手手型---学习小提琴必须注意正确的手型。因为演奏小提琴,左手手型比较特殊,不象很多乐器的手型都比较自然舒适。很多情况下,左手肘关节以至腕关节需要向内拐,这个动作不太自然但是必须这样。五个手指呈半圆形自然环绕,按在弦上的1指与4指随时都要保持准确的四度关系。4个手指离弦的高度大体一致,处于低空待命状态,并且指甲几乎在一直线,朝着自己的脸部。手指之间摁弦距离要根据全音半音随时调整。半音两手指一定要紧挨着,全音则隔开(两个半音的距离)。左手手指在落或抬的时候:“落”在指板上,不是“按”,需要的是力量,但也不能压死,即落即放松。
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